2023-2024上綜合實(shí)踐課題小組總結(jié)

課題組名

日常生活勞動(dòng)教育

項(xiàng)目名稱

日常生活勞動(dòng)教育課程的優(yōu)化與實(shí)施

項(xiàng)目簡介

義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。根據(jù)義務(wù)教育課程方案，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)，用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。同時(shí)，這門課程注重評(píng)價(jià)內(nèi)容多維、評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體多元。勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成。日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群。因此我們本學(xué)期我們優(yōu)化了我校日常生活勞動(dòng)教育課程的內(nèi)容，與生活家政內(nèi)容相融合，與節(jié)日融合，并在周五下午的勞技課時(shí)間常態(tài)化開展課程。

項(xiàng)目闡述

一、背景

為構(gòu)建“五育”并舉教育體系，中共中央、國務(wù)院于2020年3月20日出臺(tái)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》(以下簡稱《意見》)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，要求把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面。2020年7月7日，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《指導(dǎo)綱要》)，明確指出勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)，要強(qiáng)化學(xué)生的勞動(dòng)觀念，弘揚(yáng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神;強(qiáng)調(diào)全身心參與，手腦并用，親歷實(shí)際的勞動(dòng)過程;強(qiáng)調(diào)要緊跟科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，體現(xiàn)時(shí)代要求。《指導(dǎo)綱要》針對(duì)勞動(dòng)教育是什么、教什么、怎么教等問題，細(xì)化有關(guān)要求，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)。規(guī)定勞動(dòng)教育的內(nèi)容主要包括日常生活勞動(dòng)教育、生產(chǎn)勞動(dòng)教育和服務(wù)性勞動(dòng)教育三個(gè)方面。強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育要注重課內(nèi)外結(jié)合，中小學(xué)勞動(dòng)課每周不少于1課時(shí)，課外活動(dòng)和家庭生活中的勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)一二年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí);職業(yè)院校和普通高校要明確生活中的勞動(dòng)事項(xiàng)和時(shí)間，納入學(xué)生日常管理。

二、實(shí)施策略

（一）以課堂勞動(dòng)教育為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣

孩子的勞動(dòng)觀念必須從小養(yǎng)成，只有樹立了勞動(dòng)的觀念，從小養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，才會(huì)讓孩子熱愛勞動(dòng)。因此在每周五下午的第二節(jié)為我校勞動(dòng)教育課，全小常態(tài)化開展各個(gè)主題的勞動(dòng)教育課程。結(jié)合我校學(xué)情，我們組繼續(xù)優(yōu)化了學(xué)校日常生活勞動(dòng)的系列課程。課程涉及清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)以及家用電器的使用四個(gè)主題。

本學(xué)期開展了3次日常生活勞動(dòng)教育課程分別是：2次清潔與衛(wèi)生課程、1次家用電器的使用。課題組老師優(yōu)化了1-5年級(jí)每個(gè)主題每節(jié)課的課件。另外與生活家政協(xié)作開展了2023-2024上期生活家政勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐教育課程的導(dǎo)入、中期指導(dǎo)及成果展示比賽，并撰寫成果比賽微信推送。協(xié)助綜合實(shí)踐大草灣活動(dòng)的開展，制作一、六年級(jí)的導(dǎo)入課課件。開學(xué)之初協(xié)助服務(wù)生產(chǎn)組撰寫暑假活動(dòng)介紹。

（二）開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣

  開展有針對(duì)性的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)能力的提高。比如，在班級(jí)中舉辦自理能力測(cè)試、勞動(dòng)能手競(jìng)賽等活動(dòng)，讓孩子參與實(shí)踐。與綜合實(shí)踐生活家政課題組結(jié)合，在學(xué)校開展日常生活技能大賽。增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，學(xué)生通過參加這些活動(dòng)和勞動(dòng)實(shí)踐，豐富了課余生活，增加了對(duì)勞動(dòng)的興趣，同時(shí)，自理能力、動(dòng)手能力也可以得到很好的鍛煉和提高。

   （三）學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣

重視勞動(dòng)過程的監(jiān)督和考核評(píng)價(jià)。在確定勞動(dòng)教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容的同時(shí)，建立必要的監(jiān)督機(jī)制，如采用建立實(shí)踐相冊(cè)、父母評(píng)價(jià)等有效手段，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中，從不會(huì)到會(huì)的各項(xiàng)需求，踏踏實(shí)實(shí)，真正使勞動(dòng)教育自始至終落到實(shí)處。

三、取得效果

學(xué)校非常重視勞動(dòng)教育教學(xué)，成立了勞動(dòng)教育課題組，每周五下午最后一節(jié)課為勞動(dòng)教育課。全組成員在各個(gè)工作中互相協(xié)作、認(rèn)真負(fù)責(zé)。優(yōu)化了學(xué)校日常生活勞動(dòng)教育課程內(nèi)容，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期學(xué)習(xí)不同的勞動(dòng)技能。課程內(nèi)容豐富且貼合學(xué)生實(shí)際生活、符合不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

豐富的日常生活勞動(dòng)課程培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，促使他們逐步形成良好的個(gè)性品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能立，在勞動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美的樂趣，感受勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦，樹立正確的勞動(dòng)觀念，知道勞動(dòng)能創(chuàng)造財(cái)富，使學(xué)生體會(huì)到爸爸、媽媽和老師勞動(dòng)的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩，知道勞動(dòng)是最光榮的，并讓他們掌握一些最基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能。

四、經(jīng)驗(yàn)啟示

勞動(dòng)教育課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)教育課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)教育課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是我們?nèi)匀恍枰接懪c研究的。兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既要通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也需要學(xué)生回家后親自操作實(shí)踐。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。