心動(dòng)筆行，閱享人生 ——“教學(xué)評(píng)一致性”課題組獻(xiàn)課

古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)思是相輔相成的，而今，我們也常說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，無(wú)疑都是強(qiáng)調(diào)在思考中學(xué)，在學(xué)中思。今天，一堂培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中思考的課堂就呈現(xiàn)在大家眼前。

  11月9日，立格實(shí)驗(yàn)校附小語(yǔ)文老師、謝強(qiáng)校長(zhǎng)、“教學(xué)評(píng)一致性”課題組老師齊聚一堂，在錄播室一起聽(tīng)評(píng)王倩老師《牛和鵝》課堂教學(xué)。

  簡(jiǎn)潔明了的開(kāi)課，讓同學(xué)們?cè)诨仡櫸恼抡w的基礎(chǔ)上迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)。跟著王老師走進(jìn)文章內(nèi)容的腳步，學(xué)生們也逐漸揭開(kāi)了閱讀方法——批注的面紗。

  在揭開(kāi)方法的面紗后，王老師帶著同學(xué)們認(rèn)清批注的面孔——在文章空白處進(jìn)行批評(píng)和注解。進(jìn)而在文章中逐一落實(shí)批注的角度、步驟。隨后讓孩子們運(yùn)用本堂所學(xué)自行批注，交流分享；小組合作、分享、評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)形式多樣，步驟清晰，方法明確，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂參與度高，參與面廣，在課堂既收獲了學(xué)習(xí)方法，也從文中角色身上學(xué)到了自己做人做事不能欺善怕惡，還要從你多角度看待問(wèn)題的道理。

  該堂課中，王老師長(zhǎng)文短教，短短一堂課，從批注是什么到教學(xué)生怎么批注，學(xué)生如何自如運(yùn)用批注，層層遞進(jìn)，逐步落實(shí)，讓學(xué)生學(xué)有所得。難得的是在本堂課中批注方法與步驟講清楚的同時(shí)，王老師讓孩子們?cè)谧灾鏖喿x和分享的過(guò)程中將文章理解與朗讀體會(huì)融入其中，讓學(xué)生既學(xué)到了方法，也理解了內(nèi)容，體會(huì)了情感。整堂課的“教學(xué)評(píng)”始終一致，高度落實(shí)。