演講稿無(wú)聲，演講確有情 ——“教學(xué)評(píng)一致性”課題組獻(xiàn)課

  為推進(jìn)“教學(xué)評(píng)一致性”課題組科研工作，讓課題組研究成果推廣在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，10月20日上午第三節(jié)課，課題組付家蓉老師進(jìn)行課題組人人獻(xiàn)課。

  付老師從談話導(dǎo)入，引出“演講”的定義，讓學(xué)生對(duì)“演講”有一種概念性的認(rèn)識(shí)。接著，付老師拋出問題“演講有什么特點(diǎn)？”“演講有什么要求？”學(xué)生通過思考、討論精彩呈現(xiàn)出了自己心目中關(guān)于演講的特點(diǎn)和要求。緊接著又和同學(xué)們共同討論了“如何圍繞演講話題給演講命題”“如何寫好演講稿”“如何進(jìn)行演講”。

  課堂上師生關(guān)系融洽、課堂輕松愉快，課堂在學(xué)生們個(gè)人思考、小組討論、組內(nèi)評(píng)說(shuō)、班內(nèi)展示等形式下有序推進(jìn)。評(píng)價(jià)任務(wù)指向?qū)W習(xí)目標(biāo)的高度達(dá)成，實(shí)現(xiàn)了口語(yǔ)交際課堂的“教學(xué)評(píng)一致性”。

  如切如磋，如琢如磨，課后，課題組老師們一起行了交流。谷歡老師結(jié)合學(xué)?！敖逃龑W(xué)行為變革”課題的要素，提出老師在課堂上師生平等尊重，舍得花時(shí)間讓學(xué)生合作、探究的教學(xué)方法，緊扣教學(xué)目標(biāo)步步達(dá)成的教學(xué)步驟等都是值得大家學(xué)習(xí)和借鑒的。

  教無(wú)止境，研無(wú)所止，對(duì)與語(yǔ)文課堂學(xué)生“表達(dá)與交流”能力的培養(yǎng)一直在路上。