核心素養(yǎng)在小學階段的具體表現(xiàn)之“創(chuàng)新意識” ——數(shù)學教研組第十周教研工作會

核心素養(yǎng)在小學階段的具體表現(xiàn)之“創(chuàng)新意識”

                                ——數(shù)學教研組第十周教研工作會

10月31日，附小數(shù)學教研組教研工作會在多功能廳開展。

第一項活動由馮麗老師進行主題分享，馮麗老師從創(chuàng)新意識的內(nèi)涵、創(chuàng)新意識的主要表現(xiàn)、發(fā)展創(chuàng)新意識需要注意的問題以及如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識這四個方面進行分享。創(chuàng)新意識主要是指主動嘗試從日常生活、自然現(xiàn)象或科學情境中發(fā)現(xiàn)和提出有意義的數(shù)學問題。初步學會通過具體的實例,運用歸納和類比發(fā)現(xiàn)數(shù)學關系與規(guī)律,提出數(shù)學命題與猜想,并加以驗證;勇于探索一些開放性的、非常規(guī)的實際問題與數(shù)學問題。創(chuàng)新意識有助于形成獨立思考、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度與理性精神。

馮麗老師強調(diào)發(fā)展創(chuàng)新意識需要注意幾點問題。首先就是要鼓勵學生嘗試發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，首先要培養(yǎng)學生的好奇心，讓他們愿意不斷去發(fā)現(xiàn)和提出問題。學生自己能發(fā)現(xiàn)和提出問題是創(chuàng)新的基礎；其次要鼓勵學生運用歸納、類比等發(fā)現(xiàn)并提出猜想，運用歸納和類比發(fā)現(xiàn)數(shù)學關系與規(guī)律，提出數(shù)學命題與猜想并加以驗證，是創(chuàng)新的重要方法；最后要鼓勵學生創(chuàng)造性地解決問題，2022版課標在創(chuàng)新意識中特別指出要讓學生“勇于探索一些開放性的、非常規(guī)的實際問題與數(shù)學問題”，這就需要在教學中重視開放性的、非常規(guī)的問題。

第二項活動由柯淇淋老師分享了一年級數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)提升訓練題。主要包括新課標的理論學習和解決問題。在問題解決的過程中，柯老師對分數(shù)計算、圖形問題、解方程、盈虧問題、行程問題等多種題型進行分享講解。

第三項活動是由陳主任對近期數(shù)學組的重點進行強調(diào)：

1. 下周將開展雙流區(qū)構建深度課堂 落細核心素養(yǎng)——“數(shù)感”培育、構建深度課堂 品味數(shù)學文化、構建深度課堂 落細核心素養(yǎng)——創(chuàng)新意識以及構建深度課堂 落細核心素養(yǎng)——“量感”培育的區(qū)級學科研培活動，各年級教師準時參加。

2. 下周由六年級年級組圍繞理解“深度學習”做主題發(fā)言，并講解六年級素養(yǎng)提升題。

第四項活動是有各年級組教師集中備課，分析、討論交流本周教學工作的重難點。

數(shù)學組的教研工作一如既往的扎實開展，相信在全體老師的共同努力下，我校學生的數(shù)學學習能力會逐步提升！