立格實(shí)驗(yàn)校附屬小學(xué)2023-2024上學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

時(shí)光如箭，去來迅捷，我們又將踏入新的征程，續(xù)寫新的篇章?；厥走^去六年，我們組雖只有三人，但是我們團(tuán)結(jié)，我們向上，我們努力，我們拼搏，縱然有苦有淚，有挫折更有成長(zhǎng)，但最終畫上了圓滿的句號(hào)。秋季開學(xué)在即，我們組即將注入新的活力，如果說有“三人行必有我?guī)煛保敲匆灿小氨娙耸安窕鹧娓摺?，我們組所有的老師們將會(huì)在一如既往的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、相互學(xué)習(xí)、共同開創(chuàng)新學(xué)期的新局面，為以后的六年教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了更好地落實(shí)備課組的工作，為了讓教師們得到更好地發(fā)展，為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機(jī)，為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

依然圍繞我?！白鹬厣鼈€(gè)體，營(yíng)造促進(jìn)生命個(gè)體健康成長(zhǎng)的良好生態(tài)教育環(huán)境”的辦學(xué)理念，打造生態(tài)課堂，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，基于教學(xué)評(píng)一致性的評(píng)價(jià)任務(wù)以及新課程改革下的大單元備課思想，落實(shí)常規(guī)，主題研究，專業(yè)提升，結(jié)合一年級(jí)數(shù)學(xué)組自身實(shí)際情況，重實(shí)效、重發(fā)展、重創(chuàng)造性地開展工作。

二、工作目標(biāo)

1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《2022數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，精準(zhǔn)理解課標(biāo)的內(nèi)涵，深挖課標(biāo)中的教學(xué)理念和設(shè)計(jì)意圖， 準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和育人目標(biāo)，并在教學(xué)實(shí)踐中得以真正體現(xiàn)。

2、扎實(shí)開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，高效利用好每周二下午兩節(jié)課的教研時(shí)間，既是相互學(xué)習(xí)，也是提問答疑，對(duì)課堂教學(xué)中甚至是班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題及時(shí)討論和研究，分享教學(xué)心得，專心集體備課，做到每個(gè)單元至少一次集體備課。

3、積極探索新的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展、有利于提高教學(xué)質(zhì)量的新型課堂教學(xué)模式，為學(xué)生的健康發(fā)展、全面發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境和有利條件。  

4、努力提高科研水平，廣泛閱讀，善于反思與總結(jié)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累素材，認(rèn)真撰寫小課題以及各項(xiàng)論文，不斷完善自我，提高個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)，形成獨(dú)特的人格魅力。

5、積極開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)， 豐富學(xué)生的學(xué)校生活，提高教師的開發(fā)能力，師生共同進(jìn)步，共同發(fā)展，無論是老師還是學(xué)生，都能體會(huì)到工作和學(xué)習(xí)所帶來的幸福感。

三、工作要點(diǎn)

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身專業(yè)素質(zhì)。按數(shù)學(xué)教研組統(tǒng)一安排，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)。組織教師圍繞教材認(rèn)真展開討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師依據(jù)一年級(jí)教師特點(diǎn)，相互交流相互學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

（二）加強(qiáng)備課組的常規(guī)管理。一周開展一次備課組會(huì)議，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。配合教務(wù)處一月一次對(duì)各教師的備課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行一次檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（三）提高教研質(zhì)量，切實(shí)開展校本教研。堅(jiān)持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到教學(xué)案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教學(xué)案，布置練習(xí)，統(tǒng)一考試。堅(jiān)持每周一次的備課教研，重點(diǎn)研究教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評(píng)點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會(huì)，須有主講并做好會(huì)議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。

（四）開展課題研究

不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng)，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)"。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考"、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上，主要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的實(shí)驗(yàn)。用鼓勵(lì)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用贊賞點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，鼓勵(lì)各位教師根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，確立自己的教改課題。

四、采取措施

（一）常規(guī)教學(xué)

1.本著知識(shí)來源于生活卻高于生活的本質(zhì)屬性，在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)建生動(dòng)具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好。

2.游戲是兒童的天性，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，生成玩中學(xué)，樂中悟的學(xué)習(xí)模式。課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問題，適當(dāng)增加趣味性，而不是一味的難、廣。

3.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤反饋，了解在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行有效的家校溝通，適當(dāng)教給一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生要提供更多的思維訓(xùn)練，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。在班級(jí)建立優(yōu)生輔導(dǎo)有困難學(xué)生機(jī)制，充分利用優(yōu)生資源。
    4.布置一些比較有趣的作業(yè)和開放性的作業(yè)?？陬^的作業(yè)和動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。比如回家讓孩子把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容講給爸爸媽媽聽，家長(zhǎng)覺得孩子對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握還存在一定的問題就能及時(shí)與班級(jí)教師溝通，通過家校共育突破難點(diǎn)和困惑。

（二）培養(yǎng)習(xí)慣

好習(xí)慣成就好人生好方法成就高效學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之路，重在起步把一個(gè)個(gè)小妙招落實(shí)，就是在為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展搭建堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

1.課前:準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(數(shù)學(xué)書、練習(xí)本、練習(xí)冊(cè)、文具盒），數(shù)學(xué)書、練習(xí)冊(cè)文具盒放到右上角，鈴聲響輕輕進(jìn)教室。

2.課中:傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣的培養(yǎng)（發(fā)言先舉手,聲音要洪亮,同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語；拿學(xué)具、文具速度快,輕拿輕放）。

3.課末:整理學(xué)習(xí)用品,做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

4.作業(yè)要求：在題目中圈出重點(diǎn)的詞語幫助審清題意。碰到不認(rèn)識(shí)的字，注上拼音讓他們看著拼音讀，特別強(qiáng)調(diào)做題前“題讀三遍再下筆。讓孩子用自己的話將題目要求敘述，在敘述的過程中既鍛煉了語言表達(dá)能力，也讓他有機(jī)會(huì)進(jìn)一步審視題意。

5.書寫要求：端正坐姿，書寫工整美觀，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的條理性和邏輯性。嚴(yán)培養(yǎng)孩子的書寫，要求書寫工整、格式規(guī)范。例如每個(gè)字，每個(gè)數(shù)，嚴(yán)格掌握每個(gè)數(shù)字筆順和結(jié)構(gòu)，要求寫得正確、勻稱、規(guī)范、迅速、不能亂畫或倒筆。每個(gè)運(yùn)算符號(hào)必須規(guī)范、清楚。

6.自主摸索、獨(dú)立解決問題習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于孩子不能解決的問題，采取誘導(dǎo)的方式導(dǎo)孩子找到解決題的方法，鼓勵(lì)孩子擺一擺、剪一剪、畫一畫、摸一摸，通過動(dòng)手嘗試解決。

7.在多樣的口算訓(xùn)練中培養(yǎng)數(shù)感和計(jì)算能力。一年級(jí)學(xué)的10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法，二年級(jí)學(xué)生的乘法口訣，這些都是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。可以將這些口算做成口算卡，讓孩子看算式直接說出得數(shù)，并獨(dú)立練習(xí)；也可以玩撲克牌(20以內(nèi)進(jìn)位加法)，也可以利用課前3分鐘時(shí)間和孩子一起對(duì)口令，計(jì)算能力的提高會(huì)增強(qiáng)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

五、不足之處

1.科研能力強(qiáng)，但撰寫論文數(shù)量還要提高。

2.學(xué)習(xí)加強(qiáng)，不斷自身素養(yǎng)提高。

3.教研能力要加強(qiáng)，集體學(xué)習(xí)的時(shí)間較少且不夠集中。

六、學(xué)期計(jì)劃