潛心課題研究，提升科研素養(yǎng)——記生態(tài)課題組開展小課題研究方案撰寫技巧會

2023年4月6日，成都市雙流區(qū)立格實驗附小市級課題《基于學校辦學理念下的小學生態(tài)課堂構(gòu)建與實施研究》常態(tài)課題會在會議室召開，本次會議的主題是圍繞“小課題研究方案撰寫技巧”展開。

會議中，教科室陳萍主任從“確定選題”“構(gòu)建框架”“寫好課題”幾方面細致入微地傳授了課題撰寫的方法與技巧。

如何確定選題

陳主任從近些年課題立項題目展開分析，她認為選題應該緊跟社會或者教學的熱點，當前的研究可以關(guān)注新課標推行后的課堂方式的變革、教學方式的改革、教學方式的喚醒等。

如何構(gòu)建框架

陳主任詳細地講解了規(guī)劃課題和小課題的基本框架：規(guī)劃課題主要從問題提出、研究綜述、研究設(shè)計、可行性分析、預期結(jié)果五方面進行撰寫。而教師的小課題則從情境性分析、核心概念的操作定義以及研究指向、內(nèi)容與過程三方面撰寫。

如何寫好課題

如何寫好規(guī)劃課題和小課題？老師對課題的每一部分內(nèi)容都用豐富的課題案例進行了詳盡的闡述。在規(guī)劃課題方面，陳主任提出研究背景一定要直面現(xiàn)實問題、聚焦問題現(xiàn)象再分析相關(guān)數(shù)據(jù)，現(xiàn)象和分析要相互對應；研究設(shè)計上目標指向清晰化，內(nèi)容具體化；研究步驟和方法上盡可能詳細化。關(guān)于教師的小課題撰寫，陳主任建議在核心概念操作性定義上可以提供流程圖，研究的步驟盡可能詳盡。

最后，陳主任貼心地給出了課題撰寫的六點建議，即獲取相關(guān)信息、進行個性表達、注重操作細化、用語準確得體、強化三大意識、著眼智慧人生。

教而不研則淺，研而不教則空。通過此次培訓，教師們不僅明確了研究應該注意的問題，并有了更加清晰的研究思路和方向，為今后課題研究奠定了良好的基礎(chǔ)。