綜合實踐課題組第4周例會

圖文：陳琴

2023年3月8日附小綜合實踐課題組例會照常召開。

首先是楊秋潔組長發(fā)言，確保各綜合實踐活動課程子課題常態(tài)開展。各項安排如下：

一、楊心竹老師組織五分鐘“微學習”——課例分享。

二、完成3月開鋤節(jié)方案，李苗老師對接勞動教育負責老師。

三、對接研學旅行公司，商討跨學科課程。劉萬友老師為主要負責人。

四、第一學月成果提煉工作：

1.本學月完成9小類別的《成果梳理表》。

2.修改論文、案例，為本學期的區(qū)級市級比賽做準備。

五、本周各類課程常態(tài)開展：

1.本周五，開始語文學科內(nèi)綜合實踐活動課程，各年級語文學老師完成教學設計與PPT，由胡夢嬌負責收集。

2.周五設計制作類課程，由溫志杰負責，收集每周五類課程的教學設計。

3.小組探究性學習課程，由楊薈民負責，收集各類課程的教學設計。

接著，楊校長發(fā)言。就開鋤節(jié)和跨學科綜合實踐活動的安排提出一些建議，與課題組教師對課程方案細節(jié)進行討論。

最后由陳琴老師進行專題講座。陳老師提出做好教學設計，對綜合實踐活動教師而言尤為重要。我們在教學設計時要把握一個基本理念，要注意把握綜合實踐活動的本質(zhì)。即實踐學習。同時要處理好兩對關系在這個理論認識的基礎上，做設計時要處理好兩對關系：一是“活動”與“知識”的關系。雖然是活動課，指導學生開展“活動”，但是這門課也有自己的“知識基礎”。“活動”與“知識”之間密切嵌套、相輔相成。二是“預設”與“生成”的關系。最后備好三個要素備“目標”：要對照《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，找準主題活動的育人點。備方式：這是教學設計的關鍵所在。設計“活動串”。備學生：對學情有預判、做好調(diào)研。連接起“目標”與“方式”。