教研促成長——記體育組第9周教研活動(dòng)

2022年10月25日，體育組在程主任的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了本學(xué)期第9周的教研活動(dòng)。教材解讀試講

 

一、核心素養(yǎng)的理解與認(rèn)識(shí)

下面由我與大家分享核心素養(yǎng)的理解與整體認(rèn)識(shí)。

 

（一）首先與大家分享我們對(duì)新課標(biāo)理解并整理的思維導(dǎo)圖

制作圖（從課程性質(zhì)，6大課程理念，到課程目標(biāo)的核心素養(yǎng)，3個(gè)總目標(biāo)，4個(gè)水平目標(biāo)再到五大課程內(nèi)容，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，最后的課程實(shí)施，對(duì)整個(gè)新課標(biāo)有了初步整體的認(rèn)識(shí)）

（二）新課標(biāo)課程理念：

談?wù)n程理念，必須先理解課程性質(zhì)，體育與健康教育是實(shí)現(xiàn)兒童青少年全面發(fā)展的重要途徑，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目的，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要的現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)意義，理解了體育與健康課程性質(zhì)，再與大家分享六大課程理念。

1、堅(jiān)持健康第一，落實(shí)立德樹人，堅(jiān)持健康第一教育理念，以發(fā)展核心素養(yǎng)為引領(lǐng)。

2、落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”要求，注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)，養(yǎng)成校內(nèi)校外鍛煉1小時(shí)的習(xí)慣。

3、加強(qiáng)課程內(nèi)容整體設(shè)計(jì)，體育與健康課程根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，整體設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，體現(xiàn)保證基礎(chǔ)、重視多樣、關(guān)注融合、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用等理念。

4、注重教學(xué)方式改革，體育與健康課程根據(jù)體育學(xué)習(xí)實(shí)踐性和健康教育實(shí)用性的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)從以知識(shí)技能為本向以學(xué)生發(fā)展為本。

5、重視綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，體育與健康課程重視學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的激勵(lì)和反饋功能，注重構(gòu)建評(píng)價(jià)內(nèi)容多維，評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體多元的評(píng)價(jià)體系。

6、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，體育與健康課程在高度關(guān)注對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)與指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同身體條件、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和興趣愛好的學(xué)生因材施教。

（三）新課標(biāo)課程目標(biāo)

看PPT，將核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)課程目標(biāo)，即運(yùn)動(dòng)能力 、健康行為、體育品德；總目標(biāo)1、掌握運(yùn)用體能和運(yùn)動(dòng)技能，提高運(yùn)動(dòng)能力。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用健康與安全的知識(shí)和技能形成健康的生活方式。3、積極參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育品德。再以課程總目標(biāo)確立每一水平段的水平目標(biāo)，如下表

 

（四）新課標(biāo)課程內(nèi)容

看PPT：在核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下，制定了5大課程內(nèi)容，基本運(yùn)動(dòng)技能、體能、健康教育、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)而在每一個(gè)內(nèi)容下詳細(xì)的提出了各水平段的內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示。（從課程性質(zhì)到課程內(nèi)容，核心素養(yǎng)貫穿始終，那核心素養(yǎng)的內(nèi)涵是什么呢？）

（五）體育與健康核心素養(yǎng)內(nèi)涵

體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生通過體育與健康課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德等方面。

1.運(yùn)動(dòng)能力

運(yùn)動(dòng)能力是指學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)過程中所表現(xiàn)出來的綜合能力。運(yùn)動(dòng)能力包括體能狀況、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、體育展示或比賽三個(gè)維度，主要體現(xiàn)在基本運(yùn)動(dòng)技能、體能、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的掌握與運(yùn)用。

2.健康行為

健康行為是指學(xué)生增進(jìn)身心健康和積極適應(yīng)外部環(huán)境的綜合表現(xiàn)。健康行為包括體育鍛煉意識(shí)與習(xí)慣、健康知識(shí)與技能的掌握和運(yùn)用、情緒調(diào)控、環(huán)境適應(yīng)四個(gè)維度，主要體現(xiàn)在養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、用眼習(xí)慣，樹立安全意識(shí)，保持良好心態(tài)，適應(yīng)自然和社會(huì)環(huán)境等。

3.體育品德

體育品德是指學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和體育倫理，以及形成的價(jià)值追求和精神風(fēng)貌。體育品德包括體育精神、體育道德和體育品格三個(gè)維度。體育精神主要體現(xiàn)在積極進(jìn)取、勇敢頑強(qiáng)等；體育道德主要體現(xiàn)在遵守規(guī)則、尊重對(duì)手等；體育品格主要體現(xiàn)在自尊自信、文明禮貌等。

（六）體育與健康核心素養(yǎng)之間的關(guān)系

核心素養(yǎng)的上述三個(gè)方面密切聯(lián)系，相互影響，在體育與健康教育教學(xué)過程中得以全面發(fā)展，并在解決復(fù)雜情境的實(shí)際問題過程中整體發(fā)揮作用。今后我們的體育課將落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，以核心素養(yǎng)來制訂目標(biāo)、內(nèi)容、課程的實(shí)施以及學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的確立等。(綜上所述)

   運(yùn)動(dòng)能力是健康行為和體育品德的基礎(chǔ)

   健康行為是運(yùn)動(dòng)能力和體育品德的核心

   體育品德是運(yùn)動(dòng)能力和健康行為的保證

（七）體育核心素養(yǎng)與其他學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)系

不同的學(xué)科有不同的學(xué)科核心素養(yǎng)，但各個(gè)學(xué)科的核心素養(yǎng)又有著共同的特性，即立德樹人促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，所以體育學(xué)科核心素養(yǎng)與其他學(xué)科核心素養(yǎng)有著相輔相成和相互促進(jìn)的關(guān)系。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，充分發(fā)揮育人功能，在體育與健康新課標(biāo)中也提出了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，立足于核心素養(yǎng)，結(jié)合課程的目標(biāo)體系，設(shè)置有助于實(shí)現(xiàn)體育與德育、智育、美育、勞動(dòng)教育和國防教育相結(jié)合的多學(xué)科交叉融合的教學(xué)內(nèi)容，這足以證明體育學(xué)科核心素養(yǎng)與其他學(xué)科和核心素養(yǎng)相輔相成、相互促進(jìn)。

（八）體育與健康核心素養(yǎng)育人功能和價(jià)值

體育與健康課程要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，所以體育學(xué)科核心素養(yǎng)的育人價(jià)值和功能主要體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)技能、健康行為和體育品德三個(gè)方面。

第一，掌握與運(yùn)用體能和運(yùn)動(dòng)技能，提高運(yùn)動(dòng)能力。通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，掌握各種體能的學(xué)練方法；在學(xué)練多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技戰(zhàn)術(shù)和參與展示或比賽的基礎(chǔ)上掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能；掌握所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本知識(shí)和基本原理，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

第二，學(xué)會(huì)運(yùn)用健康與安全的知識(shí)和技能，形成健康的生活方式。通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，逐步形成體育鍛煉意識(shí)和習(xí)慣；掌握個(gè)人營養(yǎng)膳食和運(yùn)動(dòng)傷病預(yù)防并運(yùn)用在學(xué)習(xí)和生活中；學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持良好的心態(tài)；知道在不同環(huán)境下進(jìn)行體育鍛煉的方法和注意事項(xiàng)，逐步適應(yīng)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

第三，積極參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育品德。通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解參與體育學(xué)練、展示或比賽對(duì)個(gè)人品德塑造的重要性；積極參與體育活動(dòng)，遵守體育游戲或比賽規(guī)則，相互尊重，具有公平競爭的意識(shí)和行為；能將體育運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成的良好體育品德遷移到日常學(xué)習(xí)和生活中。

（九）不同水平段的基本內(nèi)容要求

我們根據(jù)新課標(biāo)核心素養(yǎng)和課程內(nèi)容，整理出不同水平段的基本內(nèi)容要求，新課標(biāo)對(duì)運(yùn)動(dòng)能力不同水平段的基本內(nèi)容要求，如水平一掌握移動(dòng)性技能追逐跑、跑跳步等運(yùn)動(dòng)能力；水平二掌握籃球傳接運(yùn)球等運(yùn)動(dòng)能力；水平三足球行進(jìn)間推球、撥球等運(yùn)動(dòng)能力。新課標(biāo)對(duì)健康行為不同水平段的基本內(nèi)容要求，如水平一知道疫苗接種注意事項(xiàng)等，水平二了解近視成因及科學(xué)矯正方法等，水平三了解合理膳食的意義等；新課標(biāo)對(duì)體育品德不同水平段的基本要求，如水平一在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出積極進(jìn)取不怕困難等品質(zhì)，水平二在一定難度的體育活動(dòng)中表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)、克服困難等品質(zhì)，水平三在有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)中能迎難而上自尊自信等品質(zhì)。

根據(jù)以上不同水平段的基本內(nèi)容要求和健康行為素養(yǎng)的內(nèi)涵，我們研討體現(xiàn)健康行為的教學(xué)內(nèi)容，如：學(xué)生每天參加大課間活動(dòng)和堅(jiān)持每天完成體育課后作業(yè)，養(yǎng)成體育鍛煉意識(shí)與習(xí)慣，這是健康行為具體表現(xiàn)；一堂室外體能課-功能性訓(xùn)練，通過腰腹力量的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，主動(dòng)參與鍛煉，養(yǎng)成健康管理的習(xí)慣，強(qiáng)化終身鍛煉意識(shí)，這是健康行為具體表現(xiàn)；室外足球課--教學(xué)比賽，在中場休息時(shí)，給學(xué)生講解輕微扭傷的應(yīng)急處理辦法，讓學(xué)生預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，這也是健康行為具體表現(xiàn)；室外田徑課——100米跑，在課后總結(jié)時(shí)，給學(xué)生講解運(yùn)動(dòng)后如何科學(xué)的飲水，讓學(xué)生掌握健康知識(shí)，這也是健康行為具體表現(xiàn)；我?；@球隊(duì)參加比賽時(shí)，賽前給比賽隊(duì)員講解如何調(diào)控情緒，適應(yīng)比賽環(huán)境，這也是健康行為具體表現(xiàn)等等。但以上都是通過體育課、體育比賽、大課間去滲透健康行為，那么如何培養(yǎng)和提升學(xué)生健康行為，我們選取了兩個(gè)典型的教學(xué)內(nèi)容，健康教育內(nèi)容中保護(hù)視力和飲食健康來具體闡述。