我校信息技術領頭主研的大單元編程課題順利獲成都市級課題立項

      為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，促進成都教育高質(zhì)量發(fā)展，充分發(fā)揮教育科研探索規(guī)律、破解難題、引領創(chuàng)新的作用，市教育局決定組織開展2021年度成都市教育科研規(guī)劃課題申報工作。雙中實驗校附小信息技術組作為主研領頭學校之一參與的課題《指向“計算思維”培養(yǎng)的“編程模塊”大單元教學設計實踐研究》，該課題由雙流區(qū)教科院王鵬老師作為課題負責人，于今年5月份積極申報了成都市課題之教育信息化專項類，該課題于11月30日順利獲得立項。

    在當前“編程教育”的大背景下，對學生信息技術學科素養(yǎng)下計算思維的培養(yǎng)提出了新要求，老師必須提升教學設計的站位，以單元設計系統(tǒng)思維來設計編程教學；同時，雙流區(qū)在教研員王鵬老師的引領下，積極推進區(qū)域編程模塊大單元教學實踐的課題研究，雙中實驗校附小作為主研領頭學校之一積極參與了本課題，立足我校信息技術課堂扎實開展課例研究和教學實踐。熊麗老師為該課題的主研老師和課題組秘書，和我校全體信息技術老師共同參與課題，該課題以解決當前雙流區(qū)中小學信息技術學科在實施“編程模塊”教學中面臨的問題為研究目的，對提高我校信息技術學科中提升“編程模塊”教學質(zhì)量，推動“編程教育”穩(wěn)定、持續(xù)在我校開展有著重要實踐意義，熊麗老師在課題研究中多次在區(qū)級進行公開課、課題立項和開題、課題專題講座等方面的工作，對課題工作開展進行組織和規(guī)劃。信息技術張惠老師也積極參與編程大單元獻課，她的課題獻課整個教學過程結(jié)構(gòu)完整，環(huán)節(jié)清晰，教師站在大單元的設計觀上，從實際生活情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在問題的分析過程中體現(xiàn)計算思維以及學科融合。

       相信，隨著我們課題研究的不斷深入，“指向計算思維培養(yǎng)的編程模塊大單元教學實踐研究”課題組將進一步重視過程研究，強化成果意識，為區(qū)域推動編程教育、培養(yǎng)人工智能時代的“數(shù)字勝任力”人才、全面提升學生信息素養(yǎng)而不斷探索！