| [日期：2020-07-01] | 作者：綜合辦公室 李桃 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
文：陳琴
在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào),要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。我們的教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)?；A(chǔ)教育改革也是提倡通過教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、體驗(yàn)生活、了解自己、提高自己。2017 年教育部發(fā)布了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)綱要》）。在《指導(dǎo)綱要》中，將職業(yè)體驗(yàn)“列為綜合實(shí)踐活動(dòng)形式之一，職業(yè)體驗(yàn)注重讓學(xué)生獲得對(duì)職業(yè)生活的真切理解，發(fā)現(xiàn)自己的專長(zhǎng)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，形成正確的勞動(dòng)觀念和人生志向”。職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)應(yīng)成為生成核心素養(yǎng)的重要方式。將職業(yè)體驗(yàn)課程化，能夠彌補(bǔ)學(xué)科育人功能的不足，通過職業(yè)體驗(yàn)教育促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。
一、職業(yè)體驗(yàn)課程化的價(jià)值向度
1. 職業(yè)體驗(yàn)涵養(yǎng)學(xué)生的人文情懷
《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究報(bào)告指出：人文情懷要求學(xué)生具有以人為本的意識(shí)，尊重、維護(hù)人的尊嚴(yán) 和價(jià)值，能關(guān)切人的生存、發(fā)展和幸福等。
職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，其目的是為了真強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)的切實(shí)理解與認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，將學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知與實(shí)踐生活聯(lián)系起來(lái)，重視學(xué)生的學(xué)以致用，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)能力運(yùn)用到生活中去。
在職業(yè)體驗(yàn)課程中，要充分尊重學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為中心，從學(xué)生的興趣喜好出發(fā)，為學(xué)生提供創(chuàng)作的額實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到任何一種職業(yè)都是值得大家尊重的。，從而幫助學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)人民的辛苦，從而初步樹立尊重他人勞動(dòng)成果地意識(shí)，以體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行更加深刻的思考，促進(jìn)學(xué)生的情智發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生的人文情懷的養(yǎng)成。
2.職業(yè)體驗(yàn)孕育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任
社會(huì)責(zé)任在于增強(qiáng)學(xué)生之間的誠(chéng)信友善、寬和待人；使學(xué)生孝敬自己的長(zhǎng)輩，對(duì)身邊的人具有感恩之心； 加強(qiáng)小學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助能力；提高他們明辨是非的能力，使小學(xué)生具有規(guī)則與法治意識(shí)。 小學(xué)生正處在了解自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)的起步階段，對(duì)社會(huì)及社會(huì)群體有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏深刻認(rèn)知和理解，需要在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步了解和認(rèn)知。小學(xué)階段是職業(yè)生涯思想形成的初級(jí)階段，被稱為職業(yè)幻想期。這一階段又是人生發(fā)展的奠基時(shí)期，此時(shí)打下的基礎(chǔ)，將影響每個(gè)學(xué)生一生的發(fā)展。在活動(dòng)中，一方面要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些職業(yè)對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)，使其了解如何成功走上這些崗位，如何在這些崗位上發(fā)揮作用；另一方面，也要使學(xué)生了解到在這些崗位上需要付出什么樣的努力，經(jīng)歷什么樣的艱辛，產(chǎn)生對(duì)職業(yè)的敬畏和尊重。從而使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)和理解不同的職業(yè)，確定自己將來(lái)的職業(yè)目標(biāo)，在將來(lái)的職業(yè)生命中懂得尊重和珍惜。使其明白社會(huì)的規(guī)則與意識(shí)，盡力履行社會(huì)公民的權(quán)利與義務(wù)。
3.職業(yè)體驗(yàn)生發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)
勞動(dòng)意識(shí)是指小學(xué)生具有積極向上的勞動(dòng)態(tài)度和 良好的勞動(dòng)習(xí)慣，使小學(xué)生在參加家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞 動(dòng)、公益活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐中具有改進(jìn)和提高勞動(dòng)效率 的意識(shí)，并且使小學(xué)生意識(shí)到通過誠(chéng)實(shí)合法的勞動(dòng)能夠創(chuàng)造成功生活的行動(dòng)。職業(yè)體驗(yàn)課程不僅僅在于培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的期望，還在于生發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)的意識(shí)，使學(xué)生在不 同的情境中體驗(yàn)不同的職業(yè)，感受不同職業(yè)的勞苦艱 辛，進(jìn)而主動(dòng)思考不同的職業(yè)是如何促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展的，也就使學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到“人類是勞動(dòng)創(chuàng)造的”，任何一份職業(yè)都很光榮”，從而更加深刻地體會(huì)到各行各業(yè)人員的辛苦勞累，此后更加尊重勞動(dòng)人民。職業(yè)體驗(yàn)就是讓學(xué)生親身投入到職業(yè)場(chǎng)景當(dāng)中去，通過親 身接觸來(lái)提高他們的創(chuàng)新意識(shí)。例如，在《指導(dǎo)綱要》的職業(yè)體驗(yàn)“走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)”這一主題活動(dòng)中，就是讓學(xué)生掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)，從中體會(huì) 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)高效、節(jié)能、生態(tài)的優(yōu)點(diǎn)，通過親身接觸體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
二、職業(yè)體驗(yàn)課程化的實(shí)施路徑
1. 學(xué)校完善課程體系，融合學(xué)科教學(xué)
學(xué)校層面要高度重視職業(yè)體驗(yàn)課程的在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。為職業(yè)體驗(yàn)課程完整順利實(shí)施提供專家資源，指導(dǎo)學(xué)校教師在職業(yè)體驗(yàn)課程中更加有效的指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校需將每一學(xué)段的職業(yè)體驗(yàn)課程納入教學(xué)計(jì)劃，提供充足的課時(shí)保障。當(dāng)然，還需在課程實(shí)施的過程中不斷總結(jié)反思，再實(shí)踐、再反思，不斷加強(qiáng)職業(yè)體驗(yàn)課程化的建設(shè)，確保職業(yè)體驗(yàn)課程有目標(biāo)有有標(biāo)準(zhǔn)地實(shí)施。
我國(guó)通過基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，目的是為提高學(xué)生的基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。學(xué)生的核心素養(yǎng)與職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的目的有著異曲同工之妙，因此，在設(shè)計(jì)與實(shí)施職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，也可與各門學(xué)科相結(jié)合，通過二者的聯(lián)合來(lái)提高小學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力。 學(xué)校相關(guān)人員可以根據(jù)學(xué)校理念、學(xué)科特色，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣與心理的額課程，并將各學(xué)科進(jìn)行融合。
2.家校合作，形成職業(yè)教育的合力
父母是孩子的第一任老師，在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)的教育方式對(duì)學(xué)生有著至關(guān)重要的影響。要想順利完成學(xué)生的職業(yè)教育，家長(zhǎng)的配合非常關(guān)鍵。一方面需要家長(zhǎng)正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)，在學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)的過程中給予及時(shí)地引導(dǎo)，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)職業(yè)，更加深刻地體驗(yàn)職業(yè)。另一方面，需要贏得家長(zhǎng)的及時(shí)配合，充分挖掘家長(zhǎng)資源，為學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)提供充足保障。
3.社會(huì)參與，共建職業(yè)體驗(yàn)基地
豐富的課程資源是課程實(shí)施的重要保障。只有社會(huì)參與教育，才能給學(xué)生提供充分的機(jī)會(huì)參與體驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)該積極開發(fā)社會(huì)資源，走出校門，與一些企業(yè)、事業(yè)單位通力合作，建立職業(yè)體驗(yàn)基地，為學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)提供場(chǎng)所、師資等更加全面的保障。
4. 組建專職教師隊(duì)伍
專職教師是職業(yè)體驗(yàn)課程順利開展的保障，學(xué)校的所有教職工都必須參與其中，分工合作，發(fā)揮出教師團(tuán)隊(duì)的合作力量，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)共贏。每所學(xué)校都要去培養(yǎng)專職教師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)課程。同時(shí)應(yīng)該建立共同協(xié)作團(tuán)隊(duì)，齊心協(xié)力，共同開發(fā)課程資源。其次，為了加強(qiáng)教師對(duì)職業(yè)體驗(yàn)課程的研究與開發(fā)，必須完善教師管理體制，特別是獎(jiǎng)勵(lì)大家教師參與的職業(yè)體驗(yàn)課程納入考評(píng)范圍。