探秘萬(wàn)圣節(jié)---記綜合實(shí)踐課題組袁夕越老師“人人獻(xiàn)課”活動(dòng)

探秘萬(wàn)圣節(jié)--記綜合實(shí)踐課題組袁夕越老師“人人獻(xiàn)課”活動(dòng)

2019年12月5日上午第二節(jié)課，袁夕越老師執(zhí)教四年級(jí)六班英語(yǔ)學(xué)科內(nèi)小型綜合實(shí)踐活動(dòng)課程人人獻(xiàn)課“萬(wàn)圣節(jié)的前世今生（Things about Halloween）”選題指導(dǎo)課。老師以萬(wàn)圣節(jié)的傳統(tǒng)象征南瓜引入主題，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的求知欲與學(xué)習(xí)的積極性。接下來(lái)，老師和孩子們共同完成問(wèn)卷調(diào)查，使老師更明確的知道孩子們對(duì)于萬(wàn)圣節(jié)的了解。孩子們利用手中的畫(huà)筆畫(huà)出了萬(wàn)圣節(jié)鬼怪的同時(shí)也畫(huà)出了自己心中的萬(wàn)圣節(jié)派對(duì)的模樣。

老師選出了優(yōu)秀作品與全班小朋友一起交流討論。隨后老師與孩子們分享了自己對(duì)萬(wàn)圣節(jié)了解到的一些有趣的事。孩子們?cè)诶蠋煹闹v解中一步一步開(kāi)始?xì)w納問(wèn)題，并在小組討論中進(jìn)行了初步的課題轉(zhuǎn)化。

課后，綜合實(shí)踐課題組成員進(jìn)行了評(píng)課。老師們紛紛表示這節(jié)課十分生動(dòng)，整節(jié)課孩子們參與度高，思維也十分活躍。教師的教學(xué)環(huán)節(jié)層次分明，孩子們的表現(xiàn)積極大方。老師們對(duì)這節(jié)課表示了肯定。當(dāng)然，老師們也將給出自己的建議，如整堂課中孩子們可以對(duì)調(diào)查問(wèn)卷表進(jìn)行分小組匯報(bào)和討論，使得子課題的生成更加有高效也更加順暢。