我是整理小能手——記數(shù)學(xué)組唐珊珊老師人人獻課之《整理房間》

我是整理小能手——記唐珊珊老師人人獻課之《整理房間》

       10月18日，唐老師在一年級1班為數(shù)學(xué)組全體老師獻上了一堂生動有趣的活動課——《整理房間》?！墩矸块g》是學(xué)生接觸分類思想的第一課，分類是數(shù)學(xué)的重要思想方法之一，學(xué)好分類對學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有著較大的作用。

       唐老師通過一系列情景加問題串的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在開課時詢問學(xué)生“想去動物園玩嗎？想去玩得先把房間整理好！”接著自然過渡到課本上的情景，通過“你喜歡笑笑的房間還是淘氣的房間？你能幫助淘氣整理一下房間嗎？你是如何整理的？”這些問題，激發(fā)起學(xué)生助人為樂的愿望，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行交流。學(xué)生以小組為單位上臺匯報后，教師通過電腦的動態(tài)演示，使學(xué)生再次體會分類的標(biāo)準(zhǔn)與方法，分類在學(xué)習(xí)、生活中的重要性與必要性。唐老師在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中充分培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力和有序思考問題的習(xí)慣。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，生活與數(shù)學(xué)是緊密相聯(lián)的，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

       最后，唐老師開展了一個十分有趣的“舉牌分類活動”，將黑板上的物品分為“服裝鞋帽”“玩具”“文具”三類，老師指向哪個物品就舉起對應(yīng)的牌子。通過這個活動，孩子們進一步體會到了分類的意義，也從活動中感悟到了分類的樂趣。