蔥蔥青葵園 濃濃種植夢(mèng)------雙中實(shí)驗(yàn)校附小2019年春期種植栽培綜合實(shí)踐活動(dòng)

    從《詩(shī)經(jīng)》中的“七月烹葵及菽”到《漢樂府》中的“青青園中葵”，“葵”作為中國(guó)古代重要的蔬菜，特別是在冬天蔬菜短缺的時(shí)候，葵顯得尤為珍貴。綠色是大自然的顏色，更是生態(tài)生長(zhǎng)環(huán)境孕育出的生命本色?！扒嗫贝碇叫熒纳蛫^發(fā)向上的精神，并貼合附小蔬菜種植園的特色。青葵園，既承載著附小豐富的文化內(nèi)涵，也彰顯我校綜合實(shí)踐課程的特色。

前言

     有一種快樂，是“春種一粒粟”

        有一種期待，是“秋收萬(wàn)顆子”。

我校秉承生態(tài)教育理念，開展了主題為“我與蔬菜共成長(zhǎng)（第三季）”的2019年春期種植類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。讓我們一起去看看吧！

一年級(jí)

青青園中葵，朝露待日晞。

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

這首朗朗上口的兒歌，在咱們附小青葵園，孩子們終于能夠親身實(shí)踐啦！一年級(jí)的小朋友們別看長(zhǎng)得小小的，他們的內(nèi)心可藏著大宇宙呢！說起要去青葵園種菜了，一個(gè)比一個(gè)激動(dòng)?？矗⒆觽?nèi)杠S的心情都寫在臉上啦～

俗話說“種瓜得瓜，種豆得豆”，又到了播種的季節(jié)，一年級(jí)的孩子們，在老師的幫助下，親手種下了黃豆、燈籠椒和番茄。

種植園開園儀式結(jié)束后，寶貝們馬不停蹄地來到青葵園，負(fù)責(zé)點(diǎn)黃豆的小朋友三下五除二就挖好了一排排整齊的小坑，接下來就”坐等”黃豆種子“入坑”啦！而負(fù)責(zé)種番茄和燈籠椒的小朋友們也不甘落后，平好地之后，熱火朝天的就將菜苗端端正正地插進(jìn)了挖好的坑里。

     接下來在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的時(shí)間里，孩子們悉心照料，澆水除草，孩子們耐心等待著自己的小菜苗結(jié)出果實(shí)。

6月剛到，我們的菜園里便密密麻麻結(jié)出了大大小小的番茄、飽滿的黃豆和調(diào)皮的大青椒?？?，他們?cè)谥︻^上和小朋友們咧著嘴笑呢～

      接下來，在雨水充沛的季節(jié)里，孩子們可以坐等收獲豐富的果實(shí)啦！

二年級(jí)

     相比一年級(jí)的寶貝們，咱們二年級(jí)的大哥哥、大姐姐們就厲害多了，我們不僅可以自己學(xué)著挑選夏季適合種植的蔬菜品種---萵筍、青椒，而且經(jīng)過一年級(jí)的實(shí)踐之后，我們還能知道簡(jiǎn)單的種植方法啦！

   今年的夏天，天公特別作美~有著充沛的雨水，因此，我們的萵筍像雨后春筍般，蹭蹭地往上躥，看，沒過多久，萵筍已經(jīng)這么高啦！

     炎熱的6月悄悄來臨，隨著天氣一天天熱起來，孩子們的內(nèi)心也按捺不住，成熟的萵筍在地里等待著孩子們的到來～

三年級(jí)

育 夢(mèng)

     播種之前，我們每個(gè)班分成了3個(gè)小隊(duì)，在老師的帶領(lǐng)下，小組合作去探討我們喜歡種什么蔬菜?這個(gè)季節(jié)什么蔬菜可以播種?帶著這些問題，我們翻閱資料發(fā)現(xiàn)毛豆、茄子、辣椒、四季豆、豇豆、萵筍等可以播種，孩子們?cè)诎职謰寢寕兊呐阃逻€去做了市場(chǎng)調(diào)查了解種植農(nóng)作物的相關(guān)知識(shí)，大大激發(fā)了孩子們的種植興趣。

播 春

    你瞧，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲、干勁十足，儼然是一個(gè)個(gè)“小農(nóng)夫”，翻地、播種、澆水、施肥，忙得不亦樂乎，臉上掛滿了成功的喜悅。

守 望

    播種后，隊(duì)員們將利用課余時(shí)間進(jìn)行蔬菜的管理與養(yǎng)護(hù)，仔細(xì)觀察記錄蔬菜成長(zhǎng)的每個(gè)瞬間，期待著成長(zhǎng)與收獲。

   我們種的四季豆和豇豆已經(jīng)牽藤啦！原來植物有著如此頑強(qiáng)的生命力，讓我們更加敬畏生命！

       看著各種蔬菜長(zhǎng)勢(shì)喜人，孩子們滿懷希望地等待著。在六一兒童節(jié)到來之際，孩子們終于迎來了第一批成熟的蔬菜。

寒來暑往，秋收冬藏，相信我們收獲的不僅僅是一筐筐蔬菜，更是勞動(dòng)的快樂！當(dāng)親手種植的蔬菜變成一盤盤略顯稚嫩的菜肴，相信那一定是孩子們最難忘的美味。

后記

   附小青葵園是孩子們進(jìn)行農(nóng)科教育的樂園，孩子們?cè)谟^察、探究與實(shí)踐中潛移默化的提高了孩子們的整體綜合素質(zhì)。

那里充滿了陽(yáng)光

那里充滿了生機(jī)

那里更充滿了希望......