《生活好幫手——電腦》教學設計

我們的好幫手——電腦

 一、學生分析

本課的教學對象是小學二年級學生，年齡小，以無意注意為主，注意力不能持久集中，雖然一年級學過一年的計算機知識，但由于一年級教學設備的限制，沒有學生可單獨操作的電腦，學生的電腦知識僅僅限于鼠標操作的層面。他們剛剛開始接觸計算機方面的知識，自身的知識水平能力較低，計算機的知識還處于起步階段，對信息技術中相關知識的認識和理解有一定的難度，計算機專業(yè)術語理解能力弱。

二、教學目標

（一）知識與技能：1．了解電腦的發(fā)展歷史，知道電腦的過去、現(xiàn)在、未來。２．了解電腦在生活中的應用。3、掌握正確使用電腦的習慣。

（二）過程與方法： １．觀看通過3個微視頻，知道電腦的發(fā)展歷程。２．通過分別體驗語文和數學學習軟件，讓學生了解電腦的應用功能，切身體會電腦是學習的好幫手。

（三）情感態(tài)度和價值觀：１．在觀看電腦發(fā)展的微視頻活動中，培養(yǎng)發(fā)展學生積極學習和探究計算機的興趣，樹立終身學習和現(xiàn)代社會生活相適應的信息意識。２．以提問的知識競賽方式，進行分組合作學習，培養(yǎng)學生問題意識、競爭意識、合作意識。

三、教學重難點

1. 教學重點：電腦的功能應用。

2. 教學難點：養(yǎng)成正確使用電腦的習慣。