2016年4月，在石室天府中學(xué)舉辦的第三十一屆四川省青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校龍姿君、向敏和李舉梅三位老師輔導(dǎo)的科技實踐活動 《體驗勞動，積極探究——走進(jìn)彭鎮(zhèn)種植基地》榮獲優(yōu)秀科技實踐活動省一等獎?，F(xiàn)已被推薦并申報第三十一屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽。

本活動成立起因：由于國家教育方針的指領(lǐng)，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》，要求小學(xué)、初中、高中各階段都要開設(shè)勞動技術(shù)課，并安排一定時間的勞動實踐。同時我校自2007年開始大膽的創(chuàng)新開展綜合實踐活動課以來，收獲了不錯的成績。為了能更好的讓綜合實踐活動課落實勞動技術(shù)的開展，所以我校成立了彭鎮(zhèn)種植基地課題組；課題組負(fù)責(zé)制定全?；鼗顒拥目偰繕?biāo)和總方案、各年級組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排教師、各班指導(dǎo)教師和班主任老師共同執(zhí)行本班活動整體規(guī)劃和實施。

    本活動分為兩大板塊：一是在彭鎮(zhèn)種植基地開展蔬菜種植及日常維護(hù)活動，此目的是為了讓學(xué)生勞動起來，感受勞動的艱辛和體會收獲的樂趣；二是要求每個班的學(xué)生根據(jù)自己的興趣或發(fā)現(xiàn)進(jìn)行小課題探究活動；比如，龍姿君老師指導(dǎo)八年級3班的學(xué)生種植時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)同一塊地里有的種子發(fā)芽快、有的發(fā)芽慢，所以就選擇探究種子萌發(fā)的條件這個課題進(jìn)行深入研究，通過查閱文獻(xiàn)資料、設(shè)計探究實驗、觀察與記錄、分析實驗現(xiàn)象等步驟得出科學(xué)性較強(qiáng)的研究結(jié)論。

    本活動的開展，我校師生不僅感受到了勞動的樂趣、更重要的是對我校學(xué)生進(jìn)行了探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，所以師生都受益匪淺。學(xué)校綜合實踐活動的持續(xù)開展，已經(jīng)快10年；本次科技實踐活動的開展，得到省級專家的肯定，說明我校綜合實踐活動課程又上升了一個新的臺階。相信在高校長提出的以課程改革為核心的素質(zhì)教育為辦學(xué)模式的指導(dǎo)下，雙中實驗學(xué)校的師生們還會取得更輝煌的成就！（龍姿君）