歲聿云暮，時(shí)光如流，轉(zhuǎn)眼間充實(shí)而收獲滿滿的一學(xué)期即將接近尾聲。2024年6月21日，李春燕名師工作室攜手小初高一體化生態(tài)項(xiàng)目組，在生態(tài)實(shí)驗(yàn)室召開(kāi)了2023-2024學(xué)年度下期工作總結(jié)會(huì)議。本次會(huì)議在李杰老師的主持下有序進(jìn)行，旨在系統(tǒng)回顧本學(xué)期的工作成果與經(jīng)驗(yàn)，為下一階段生態(tài)項(xiàng)目研究工作指明方向。

會(huì)議伊始，李杰老師對(duì)工作室和生態(tài)項(xiàng)目組本期活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行了全面而細(xì)致的梳理。本學(xué)期課題組工作重心主要集中在以下幾個(gè)方面：“世界水日”活動(dòng)的組織與開(kāi)展、小初高一體化生態(tài)教育課程開(kāi)發(fā)、省級(jí)課題申報(bào)工作、研究性學(xué)習(xí)課題階段性成果展示以及生態(tài)教育相關(guān)文獻(xiàn)分享與交流。工作室研討內(nèi)容主要涵蓋了生態(tài)教育相關(guān)論著的讀書分享活動(dòng)、“教師如何開(kāi)展課題研究”“新時(shí)代、新教育，教師角色轉(zhuǎn)變”主題研討、小初高課題研究一體化推進(jìn)情況等。

小學(xué)部楊薈民老師從本期省級(jí)課題申報(bào)、生態(tài)項(xiàng)目課題推進(jìn)以及活動(dòng)開(kāi)展與實(shí)施三個(gè)方面，詳細(xì)匯報(bào)了具體開(kāi)展情況，并深刻指出，課題研究需理論與實(shí)踐并行，缺乏理論支撐的實(shí)踐將舉步維艱，在今后的工作中將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極參加各類交流活動(dòng)，提升個(gè)人科研素養(yǎng)。初中部陳曉紅老師對(duì)本學(xué)期的六個(gè)生態(tài)課題的實(shí)施情況進(jìn)行了總結(jié)，進(jìn)一步明確了下一階段的研究重點(diǎn)與目標(biāo)。高中部劉雯老師從高中部課題推進(jìn)、研究成果、后期計(jì)劃以及小初高一體化課程開(kāi)發(fā)情況四個(gè)方面進(jìn)行了全面總結(jié)。

隨后，工作室成員李舉梅老師、方艷秋老師、向敏老師，以及課題組成員李雅穎、馮莉、黃麗婷、鐘群四位老師，分別就個(gè)人的課題研究進(jìn)展進(jìn)行了匯報(bào)，并對(duì)下一學(xué)期課題研究工作做出了細(xì)化安排。老師們一致認(rèn)為，通過(guò)本學(xué)期的探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與主動(dòng)性顯著提升，這種探究式的學(xué)習(xí)方式，不僅有效激發(fā)了學(xué)生的科學(xué)探究興趣，還大幅提升了學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，在今后的工作中將繼續(xù)踐行育人理念，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

最后，李春燕老師對(duì)學(xué)期工作給予了高度的評(píng)價(jià)，同時(shí)她也為下一階段的工作制定了詳細(xì)的規(guī)劃。她強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，激勵(lì)大家再接再厲，共同推動(dòng)工作室和生態(tài)項(xiàng)目組更好發(fā)展。

總結(jié)既是終點(diǎn)，亦是起點(diǎn)。本次總結(jié)會(huì)不僅是對(duì)本學(xué)期工作梳理與反思，更是對(duì)下一階段工作的前瞻布局和精心規(guī)劃，以終為始，明確目標(biāo)，方能致遠(yuǎn)。在未來(lái)的工作中，我們將追光而行，攜手奮進(jìn)，以積極的熱情，奮力書寫生態(tài)教育新篇章。

撰稿：鐘群            攝影：鐘群             審稿：李春燕、李杰