11月12日，教育部教材局專家、中國教育學會學術委員柳夕浪教授蒞臨成都市雙流區(qū)立格實驗學校指導課程改革研究工作。

上午8時許，在成都立格教育集團總校長高志文的陪同下，柳夕浪教授參觀了校史陳列館、美術館、學校課改成果展覽館，全面了解成都立格實驗學校二十年發(fā)展歷程及取得的豐碩成果。

9點半，高校長重點向柳教授匯報2018年以來成都立格實驗學校的辦學概況和課改情況。高校長講到：五年來，成都立格實驗學校借勢優(yōu)質(zhì)初中的影響力，進一步完善了小學部建設，新增兩所優(yōu)質(zhì)幼兒園，成功創(chuàng)辦精品高中，從單一優(yōu)質(zhì)初中學校成功蛻變?yōu)閾碛杏?、小、初、高全學段的集團化學校。在深入推進課程改革方面，學校繼續(xù)堅持系統(tǒng)建設校本課程推動素質(zhì)教育實施的特色發(fā)展。學校堅持科研引領，研用并重，以研促改，針對課程建設、課堂教學、綜合評價等重大課改問題，以實踐教育為統(tǒng)領，頂層設計，利用學科教學研究、健全人格課程研究、綜合實踐活動課程研究“三駕馬車”推動教師育人觀念和育人方式轉(zhuǎn)變的校本教科研機制。對比2018年，學校發(fā)展機制更靈活，課程體系更成熟，課改成果更突出。

2018年，柳夕浪教授曾到我校調(diào)研指導。柳教授說：“很高興再次來到成都立格實驗學校。雖然校名由‘雙中實驗’變?yōu)椤⒏駥嶒灐?，但是學校的育人追求沒有變。五年的發(fā)展是可喜的。幼小初高，‘四翼’齊飛，上下貫通，一體發(fā)展。二十年如一日地堅持以課程改革為核心的素質(zhì)教育探索，實為可貴；學校課改成果兩度獲得國家級優(yōu)秀教學成果獎，實在難得?！?/span>

隨后，柳教授勉勵學校要牢牢把握核心素養(yǎng)導向，推動“素養(yǎng)”立意的校本課程建設，推動教學范式變革，推動綜合素質(zhì)評價；幼小初高各學段的課程要堅持學科或領域的橫向融合，課程目標、課程內(nèi)容與評價標準要做到縱向貫通；要堅持以實踐方式推動素養(yǎng)培育的落地，從實踐、探究、閱讀、表達和討論交流等維度著手，改變教學行為。柳教授的指導為學校課改研究和內(nèi)涵發(fā)展指明了方向。

                                                                                                  （付兵 供稿）