力促藝術(shù)課程核心素養(yǎng)在立格實驗學校 各學段藝術(shù)課堂落地落實系列活動之三
| [日期：2024-06-22] | 作者：呂品儀 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
——記吳永建美術(shù)工作室聽、評課活動
本周五吳永建名師工作室學習活動在小學部書法教室展開。本次活動立足藝術(shù)新課標，圍繞藝術(shù)課程核心素養(yǎng)的落地落實和教、學、評一致性這兩個主題展開聽課、評課活動，課題為小學部書法老師彭郭恒帶來的四年級書法賞析課《顏體楷書雅集》。
彭郭恒老師依托學校校本課程開發(fā)的要求，精心準備并設(shè)計了這堂富有新意的書法賞析課。本課以一段介紹文人雅集歷史風尚的短片，打開4年級2班同學們對書法和文人雅集文化的認知，并鋪墊出雅集的情景，讓在座學生也扮演一次“雅士”。整堂課設(shè)計了兩個主要活動，活動一以“蘭亭雅集”的歷史故事引出王羲之的《蘭亭集序》，讓在座同學用一直學習的顏體楷書來集字創(chuàng)作一幅顏楷版的《蘭亭序》，并對最后的作品進行賞析。活動二是分組臨創(chuàng)不同內(nèi)容的三幅斗方楷書作品，借用唐代書法理論家張懷瓘在《書斷》中的“神品，妙品，能品”三個等級，來品評學生的習作。在書寫環(huán)節(jié)，彭老師以直播投屏的方式現(xiàn)場示范了其中一幅作品的書寫，把筆畫的要領(lǐng)和落款形式皆講解的非常詳細，教師的書法功底展現(xiàn)得淋漓盡致。
在評課環(huán)節(jié)，工作室的各位老師以專業(yè)的視角點評了這堂書法課，大家首先肯定了彭郭恒老師個人獨特、幽默、沉穩(wěn)的上課風格，課題氣氛輕松熱烈，切實展現(xiàn)了學生書法學習的引路人風范。小學部楊璐婷老師，何昱晗老師分別從課堂的環(huán)節(jié)設(shè)置和對“雅集”情景化的氛圍渲染，提出了建議，工作室的其他老師也從不同角度提出來改進意見。最后導師吳永建老師進行總結(jié)評價，吳老師重點圍繞“教學評一致性”和新課標中的核心素養(yǎng)，對這堂課提出幾點關(guān)鍵的改進辦法，其一是針對小學課堂設(shè)置的問題一定要明確，賞析的要點要清晰，并且在作品點評環(huán)節(jié)再緊扣要點體現(xiàn)出來。其二是課堂的組織要全面關(guān)注到每一個孩子，如果只有個別學生參與，就沒有體現(xiàn)課堂育人的整體性。
本學期的最后一次工作室活動，老師們在繁忙的期末任務(wù)中依然以極大的熱情積極參與工作室活動，工作室活動順利開展，本期大家付出了很多也收獲很大，期待我們在下學期的工作室學習中再續(xù)佳績，保持前行。
吳永建工作室 呂品儀
2024.06.21