本學(xué)期，藝術(shù)組陳衫杉老師的健全人格課例《你和我》經(jīng)過(guò)藝術(shù)組全體教師的集體備課、議課、評(píng)課、改課后，在學(xué)校承擔(dān)的四川省重大課題德育課題:《基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究》每學(xué)期開(kāi)展的常態(tài)課例展示中表現(xiàn)突出，被學(xué)?？傉n題組推選作為四川省重大課題德育課程專題研討活動(dòng)優(yōu)秀展示課例，予以現(xiàn)場(chǎng)展示。

    4月28號(hào)下午第一節(jié)課陳衫杉老師代表藝術(shù)組進(jìn)行了初中藝術(shù)學(xué)科健全人格典型課例展示。在教學(xué)活動(dòng)中，陳杉杉老師讓學(xué)生用自己喜歡的方式參與音樂(lè)體驗(yàn)，回顧與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)音樂(lè)并創(chuàng)新性的與中國(guó)畫(huà)中對(duì)形式美的歸納方式對(duì)比中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中所蘊(yùn)含的包容、內(nèi)斂的民族情懷，為幫助學(xué)生理解作品的情感表達(dá)創(chuàng)設(shè)了良好情境，營(yíng)造了熱烈的課堂氛圍，為本節(jié)課內(nèi)容做了好的鋪墊。

    隨后，在新課教學(xué)部分，唱會(huì)歌曲環(huán)節(jié)中邀請(qǐng)小組學(xué)生代表介紹相關(guān)創(chuàng)作背景，很好的培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；在欣賞歌曲時(shí)讓學(xué)生以自己的切入點(diǎn)開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、思考與表達(dá)的方式去體驗(yàn)歌曲中的民族文化元素，較好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)。在引導(dǎo)學(xué)生練唱歌曲的過(guò)程中讓學(xué)生探究歌曲調(diào)式音階、結(jié)構(gòu)手法或歌詞的文字韻律等，并且讓學(xué)生跟唱旋律、朗讀歌詞品味文字與音樂(lè)的韻律，引導(dǎo)學(xué)生較準(zhǔn)確地跟唱旋律，進(jìn)一步感受歌曲的音樂(lè)風(fēng)格，思考中國(guó)傳統(tǒng)民族文化特點(diǎn)。最后，陳杉杉老師引導(dǎo)學(xué)生探究歌曲的演唱方式，體會(huì)演唱者的演唱與表演方式，探尋自己的表現(xiàn)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與歌曲編創(chuàng)，用自己喜歡的方式體驗(yàn)與表現(xiàn)音樂(lè)。

    在本堂課中，陳杉杉老師積極引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中所展現(xiàn)的民族傳統(tǒng)文化元素，關(guān)注中華民族優(yōu)秀思想境界和審美境界；審美感、世界觀、個(gè)人與群體、自信等健全人格要素滲透自然，目標(biāo)達(dá)成準(zhǔn)確有效。受到現(xiàn)場(chǎng)專家及文科組聽(tīng)課教師的一致認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)。