生物組開展健全人格精品課例展示暨人人獻(xiàn)課活動
[日期:2019-11-13] | 作者:生物組 次瀏覽 | [字體:大 中 小] |
2019年11月12日,生物教研組健全人格精品課例展示暨人人獻(xiàn)課活動在五樓錄課室舉行。參與本次活動的老師分別有健全人格理科課題組全體成員、生物教研組全體成員。德育處主任、健全人格總課題組負(fù)責(zé)人王敏蓉主任到場聽課指導(dǎo)。
張淼玲老師展示的課例是北師大版生物學(xué)八年級上冊第六單元第19章第2節(jié)的內(nèi)容“觀察雞卵的結(jié)構(gòu)”。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人、昆蟲和兩棲動物的生殖發(fā)育后,進(jìn)一步認(rèn)識鳥類的繁殖行為。教材以這個(gè)活動為主線,設(shè)置實(shí)驗(yàn)、觀察圖片等活動,旨在讓學(xué)生在活動中思考和解決問題,并通過解剖和觀察雞卵,識別雞卵的結(jié)構(gòu),進(jìn)而認(rèn)識鳥卵的形態(tài)結(jié)構(gòu)與陸地生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。
張老師的本堂課運(yùn)用了生物教研組研究的《問題探究式課堂教學(xué)模式》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。分別從激(情景引入)——問(提出本節(jié)課的核心問題,帶入課題)——探(初識鳥卵、深入觀察)——練(練習(xí)鞏固、歸類游戲)——拓(分析鳥卵產(chǎn)出后的繁殖行為、結(jié)構(gòu)簡圖的構(gòu)建)五個(gè)環(huán)節(jié)開展課堂教學(xué),老師的問題層層遞進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生一步步拓展學(xué)習(xí)深度。
張老師的本堂課合理的滲透了健全人格要素:通過學(xué)習(xí)過程中的有效滲透,加深了學(xué)生對意識傾向維度下認(rèn)知板塊中人生觀要素,關(guān)于生命與生活的理解;加深了學(xué)生對意識傾向維度下意志板塊中堅(jiān)韌性要素的理解。比如:
通過學(xué)習(xí)鳥卵的結(jié)構(gòu)和功能,了解鳥類胚胎的發(fā)育過程,讓學(xué)生感受生命的不易,即使在極其艱難的情況下也要頑強(qiáng)地生存,不放棄生命,從而理解生命觀要素中生命與生活的基本內(nèi)容,同時(shí)也對應(yīng)樹立生物學(xué)科核心素養(yǎng)中的生命觀念以及關(guān)愛生命、關(guān)注成長的社會責(zé)任意識。
通過了解親鳥的孵卵過程,感受鳥類在繁殖行為中表現(xiàn)出的堅(jiān)韌性的要素特點(diǎn):堅(jiān)持、有毅力,只有持之以恒,堅(jiān)韌不拔,才能得到最后的成功。(生物教研組供稿)