2024-2025學年度下學期語文教研組健全人格課題研討會成功舉辦

2024-2025學年度下學期語文教研組健全人格課題研討會成功舉辦

2025年4月24日，我校語文教研組“健全人格課題研討會”在三會議室順利召開。會議以“學科教學與德育深度融合”為主題，通過說課、評課與總結(jié)三大環(huán)節(jié)，深入探討了語文課堂中健全人格要素的滲透路徑。

以課為例，深耕德育融合

施敏老師以《驛路梨花》說課拉開序幕。她從教學背景分析切入，結(jié)合“人與他人”“人與社會”兩大健全人格要素，詳細闡釋了課程設計中“善舉無需置名”“平凡善舉即美”等理念的融合策略。施老師強調(diào)，課程打磨得益于備課組的集體智慧，通過反復研討，最終將雷鋒精神與文本意象品析有機銜接，引導學生感悟無私奉獻的精神內(nèi)核。課后反思中，她坦言“如何讓德育潤物無聲”仍是需持續(xù)探索的方向。  

以評促教，共研課堂實效

結(jié)對師父田海明老師對說課進行點評。他高度肯定了教學設計中“德育與學科目標雙線并行”的亮點，認為案例選取貼近生活，能激發(fā)學生共鳴。同時，他建議進一步優(yōu)化課堂互動形式，增強學生自主探究的空間，讓道德觀升華更顯自然。  

以思致遠，凝聚前行共識

教研組長謝娟老師在總結(jié)中強調(diào)，健全人格教育應如“春風化雨”，依托語文課堂的人文底色，將價值觀引導融入文本解讀與語言實踐。她呼吁全體教師繼續(xù)發(fā)揮備課組集體力量，深耕教材、創(chuàng)新教法，讓學科德育真正落地生根。  

此次研討會為語文教學與健全人格教育的深度融合提供了新思路，與會教師紛紛表示，將以此為契機，在未來的教學中踐行“以文化人，以德育心”的教育使命。

撰稿人：謝娟