語文教材中部分經(jīng)典作品被移除，網(wǎng)紅明星入選引爭議，專家怎么說

前言

早在2014年，周杰倫歌曲進(jìn)教材就引發(fā)了網(wǎng)友的廣泛討論，一些人認(rèn)為，明星不可以進(jìn)入中小學(xué)生的教材中，還有的人認(rèn)為，這是語文教材的一次大創(chuàng)新。

時至今日，語文教材的改編又引發(fā)了一場轟轟烈烈的討論，魯迅的部分文章、岳飛的《滿江紅》等被移除出語文教材，將明星的作品加進(jìn)語文教材或者試卷當(dāng)中。

中小學(xué)階段的學(xué)生處于身心發(fā)展的重要階段，也是形成和塑造世界觀、人生觀和價值觀的重要時期，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的工具，也是教師培養(yǎng)學(xué)生的方式，將明星作品、事跡納入中小學(xué)教材和試卷當(dāng)中，其本意到底是什么？大家對此如何看待呢？

部分經(jīng)典作品從語文教材中被移除，專家這樣認(rèn)為

在我們的中小學(xué)時代，學(xué)期伊始分發(fā)教材，再在課本上工工整整地寫下自己的名字，仿佛還是昨天發(fā)生過的事情。我們會主動翻看語文教材上豐富多彩的英雄事跡、散文、詩歌等，人人的夢想都是期望自己未來可以成為光榮的科學(xué)家、詩人、醫(yī)生等，但隨著自己慢慢長大，記憶中的理想也漸漸拋到腦后。

在中小學(xué)時代，我們都曾對魯迅文學(xué)有著不同的感受，給大家留下了或深或淺的印象。魯迅是文學(xué)史上一顆璀璨的星辰，以犀利的語言批判世上的不公和丑惡。魯迅的作品作為中小學(xué)語文教材的必讀篇目，由于入學(xué)篇目眾多，被冠以“教材一哥”的榮譽(yù)稱號。

隨著語文教材的與時俱進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)在人教版的語文教材中，《風(fēng)箏》這一經(jīng)典篇目遭刪除，這一舉措經(jīng)媒體大肆宣揚(yáng)之后，引發(fā)了關(guān)于“經(jīng)典作品是否應(yīng)該被移除”的討論，教育部也回復(fù)了相關(guān)問題，魯迅的作品仍舊有5篇保留在語文教材之中。

一位專家針對在語文教材中刪除《風(fēng)箏》這篇課文的觀點(diǎn)是，此篇文章對于初中生來說是晦澀難懂的，其主題的深刻性并非初中生可以完全理解和深度感知的，無疑是增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，違背教育規(guī)律。

其中不乏有多為一線教師表示理解，從教材修訂的整體效果來講，要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)效果進(jìn)行合理調(diào)整，魯迅的多數(shù)文章內(nèi)涵深刻，教師也需要花費(fèi)一定的時間去理解和把握，再將其將給學(xué)生，這對初中生來講，無疑是困難的。

同時，初高中階段的學(xué)生理解能力有限，對于文章中部分晦澀的語言和深奧的主題理解較為困難，部分學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭惡及排斥魯迅文章的現(xiàn)象，根據(jù)這種教學(xué)實(shí)際，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教材調(diào)整也是無可厚非的。

除了下架魯迅的部分篇目之外，還有《誰是最可愛的人》、《雷鋒日記》、《劉胡蘭》、《黃繼光》等，專家做出的解釋是，這些故事已經(jīng)是家喻戶曉了，不需要學(xué)生花費(fèi)專門的課堂時間進(jìn)行再學(xué)習(xí)。

需要指出的是，這些被選進(jìn)教材的明星作品和事跡也是正面的，值得學(xué)生學(xué)習(xí)。

有專家表示，現(xiàn)如今的語文教材受各種因素制約未完全變革，一些正能量的明星作品或事跡入選語文教材，是在教材眾多傳統(tǒng)經(jīng)典中增添一些健康的、與時俱進(jìn)的內(nèi)容，可以增加學(xué)生們與社會的互動，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是有益處的。

網(wǎng)紅明星入選教材及試卷的意義

流傳至今的經(jīng)典作品、大家之作都是當(dāng)時時代極為流行和推崇的，教材中的經(jīng)典作品不可或缺，但是僅看重文化的傳承是不夠的，更需要強(qiáng)調(diào)文化的創(chuàng)新性?！敖酱胁湃瞬?，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”每一代青年才俊都有值得我們銘記和崇敬的榜樣，這些優(yōu)秀品質(zhì)也是當(dāng)代青少年需要學(xué)習(xí)的。

隨著時代的變化發(fā)展，教育也需要與時俱進(jìn)，魯迅的部分作品移除教材并不能撼動其大文豪的歷史地位，并非是對傳統(tǒng)文化的漠視，而是采用一種與當(dāng)代學(xué)生相適應(yīng)的方式來學(xué)習(xí)新時代的榜樣力量，以此鼓舞和激勵廣大青少年。

網(wǎng)紅明星的作品進(jìn)入語文教材的積極意義在于將教育與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，而不再是只局限于課本上冷冰冰的文字，明星作品進(jìn)入教材引發(fā)較大討論的有周杰倫的《蝸?！贰⒃S嵩的《千百度》等等，這些明星以自身的榜樣力量，這表現(xiàn)為一種具體的人格力量影響學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)生活，幫助青少年樹立正確的人生觀、價值觀，促使其身心健康成長。

另一方面，由于青少年正處于身心發(fā)展未成熟時期，對于明星的優(yōu)缺點(diǎn)不能辯證、理性地看待，導(dǎo)致一些學(xué)生只看到榜樣的優(yōu)點(diǎn)而忽視其缺點(diǎn)，甚至?xí)霈F(xiàn)過度崇拜明星的現(xiàn)象，這需要教師加以合理的引導(dǎo)，防止做出盲目行為。