永建老師精彩授課 弘揚(yáng)健全人格-“人人獻(xiàn)課”活動(dòng)再升華

[日期：2025-6-24]                                                                                  作者：劉謙

今日下午，學(xué)?！叭巳双I(xiàn)課”系列活動(dòng)中，吳永建老師為全體師生呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩紛呈的美術(shù)課堂，以《獨(dú)特的民居》為主題的初中美術(shù)公開課。這次課程從豐富多彩的民居建筑實(shí)例出發(fā)，講述了每一座民居背后蘊(yùn)藏的文化底蘊(yùn)和人文精神。他強(qiáng)調(diào)，民居的獨(dú)特不僅體現(xiàn)在外形和材料上，更體現(xiàn)于居住群體的精神追求。一個(gè)獨(dú)特的民居，代表著居民對(duì)生活的熱愛、對(duì)傳統(tǒng)的尊重以及對(duì)未來的無(wú)限懂憬，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與繪畫，領(lǐng)略民居的多樣風(fēng)格，體會(huì)各地民居背后所蘊(yùn)含的文化價(jià)值與人文精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化自信。

此次公開課圍繞“民居”這一主題展開內(nèi)容豐富、形式新穎，是美術(shù)教學(xué)與文化教育融合的生動(dòng)實(shí)踐。課程伊始，吳永建老師通過圖片展示了全國(guó)各地具有代表性的民居作品，如云南的白族民居、北方窯洞、江南的水鄉(xiāng)民居等，使學(xué)生直觀感受到每一處民居的地域特色和建筑魅力。緊接著，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察民居的結(jié)構(gòu)、色彩、裝飾元素，幫助他們理解不同民居的建筑特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

課堂中，吳永建老師特別強(qiáng)調(diào)作品的表現(xiàn)應(yīng)結(jié)合民居的“獨(dú)特”之處，鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫時(shí)大膽運(yùn)用色彩和線條，表現(xiàn)民居的個(gè)性與風(fēng)格。學(xué)生們經(jīng)過一番觀察與思考后，紛紛提筆創(chuàng)作，嘗試用不同的繪畫技巧展現(xiàn)自己心中的“獨(dú)特民居”。在創(chuàng)作過程中，老師悉心指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用心感受民居的文化氣息，力求將民居的“靈魂”融入自己的作品中。

此外，課程還融入了文化講解環(huán)節(jié)。吳永建老師結(jié)合民居的歷史淵源，講述了不同地區(qū)民居的起源、地理環(huán)境的影響、發(fā)展與變遷理解民居不僅是居住的場(chǎng)所，更是民族文化的載體。老師指出，通過深入了解民居的文化背景，學(xué)生可以更全面地理解中華民族豐富多彩的地域文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

本次公開課注重教學(xué)的互動(dòng)性。學(xué)生們積極參與討論，分享自己對(duì)不同民居的理解和感受。課后，老師還布置了家庭作業(yè):讓學(xué)生以“圖說家鄉(xiāng)”為題，完成一幅主題繪畫，并寫一段簡(jiǎn)短的說明文字。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的繪畫技巧也培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和文化審美，

此次公開課得到了師生們的熱烈反饋。學(xué)生們表示，通過此次學(xué)習(xí)，不僅提升了繪畫技巧，更深刻理解了民居背后所折射的地域文化和人民生活智慧。教師們紛紛感慨，這樣生動(dòng)而富有文化內(nèi)涵的課程，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為美術(shù)課堂注入了更多的人文精神。

未來，立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校藝術(shù)組將繼續(xù)結(jié)合課程資源，深化課程創(chuàng)新，推動(dòng)德育目標(biāo)在學(xué)科教學(xué)中落地生根，推出更多富有文化底蘊(yùn)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，為培養(yǎng)具有審美素養(yǎng)與文化自信的新時(shí)代青年提供有力支撐。

                                                                                                          藝術(shù)組    劉謙

                                                                                                                                                 2025.6.24