藝術(shù)教研組召開期健全人格專題研討會(huì)

[日期：2025-5-20]                                                                                                                                                                                                                                                                     作者：藝術(shù)組 

為深化“健全人格”德育目標(biāo)在藝術(shù)教育中的融合，藝術(shù)組圍繞學(xué)科育人功能，以課例研討為載體，探索藝術(shù)課程如何通過審美感知與文化理解促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本次研討會(huì)重點(diǎn)展示了吳玲老師（人音版八年級(jí)下冊《櫻花》）與吳永建老師（人美版七年級(jí)下冊《走進(jìn)世界民間美術(shù)》）的說課案例，旨在挖掘藝術(shù)學(xué)科在價(jià)值觀塑造、文化傳承及創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的獨(dú)特作用。  

吳玲老師的典型案例《櫻花》涉及健全人格要素為：文化理解與審美感知；課例以日本民歌《櫻花》為載體，通過聆聽、模唱、對(duì)比欣賞等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受都節(jié)調(diào)式的獨(dú)特韻味，并借助日語演唱、日本民族樂器（如尺八、三味弦）的視聽體驗(yàn)，理解音樂與民族文化的關(guān)聯(lián)。 引導(dǎo)學(xué)生感悟人與自然和諧共生的理念，潛移默化傳遞珍惜生命、積極向上的價(jià)值觀。通過創(chuàng)編具有日本民歌風(fēng)格的旋律，鼓勵(lì)學(xué)生將音樂元素轉(zhuǎn)化為個(gè)性化表達(dá)，促進(jìn)藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)意實(shí)踐能力的提升。 吳永建老師的說課課例《走進(jìn)世界民間美術(shù)》以民間藝術(shù)為切入點(diǎn)，分析面具藝術(shù)的色彩搭配原則（如對(duì)比、互補(bǔ)、和諧）與象征寓意，揭示民間美術(shù)與民俗生活的深度聯(lián)系。通過繪制面具的制作體驗(yàn)及現(xiàn)代藝術(shù)再創(chuàng)作（如提取傳統(tǒng)元素設(shè)計(jì)文創(chuàng)作品），引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)工藝的智慧，激發(fā)對(duì)非遺保護(hù)的責(zé)任感。本次研討會(huì)凸顯了藝術(shù)學(xué)科在健全人格培養(yǎng)中的多維價(jià)值，通過音樂與美術(shù)的審美實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生情感升華與價(jià)值觀內(nèi)化； 立足本土與國際視野，增強(qiáng)文化自信與全球理解力；推動(dòng)藝術(shù)與德育、科技等領(lǐng)域的深度融合。  

本次研討會(huì)以藝術(shù)課程為載體，彰顯了美育在健全人格培養(yǎng)中的獨(dú)特價(jià)值。未來，藝術(shù)組將繼續(xù)以“培根鑄魂”為使命，助力學(xué)生成長為兼具人文情懷、創(chuàng)新精神與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代人才。

                                                   藝術(shù)組 劉謙

                                                    2025.5.20