七上音樂新教材第一單元《走向復(fù)興》教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

人音版七年級上冊第一單元《祖國頌歌》《走向復(fù)興》。

【教材分析】

《走向復(fù)興》是人音版七年級上冊第一單元《祖國頌歌》第5課欣賞課， 《走向復(fù)興》創(chuàng)作于2009年，是為中華人民共和國六十周年華誕獻(xiàn)禮的歌曲，由深圳市委宜傳部和深圳廣電集團(tuán)共同組織創(chuàng)作。2012年9月25日，榮獲第十二屆精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)。歌曲為四四拍，進(jìn)行曲風(fēng)格。曲作者為印青，詞作者為李維福。歌曲曲調(diào)昂揚(yáng)向上，振奮人心，洋溢著愛國熱情和革命英雄主義和樂觀主義精神，在節(jié)奏和旋律上很平穩(wěn)、不張揚(yáng)，迎合了新中國面對困難、敵視、封鎖的一種勇敢的精神。表達(dá)出中國人民在新的時(shí)期面向未來，不怕艱苦，走向民族復(fù)興的一種信念，也與時(shí)代所需相呼應(yīng)。振奮人心的歌詞配合進(jìn)行曲式的旋律與節(jié)奏，鏗銷的節(jié)奏插響走向復(fù)興的戰(zhàn)鼓，傳遞了中華民族走出民族復(fù)興和期盼國家富強(qiáng)的熱切愿望，向著中華民族偉大復(fù)興光明前景奮進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)決心。

【學(xué)情分析】

剛剛踏入中學(xué)的校門，內(nèi)心世界比較豐富，對所有的事物都有很強(qiáng)的好奇心，心理上還保持這小學(xué)時(shí)期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會(huì)，對很多問題都可以做出自己的回答。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，因此，老師要積極進(jìn)行教育和教學(xué)工作，注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生行為規(guī)范教育，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課。

【教學(xué)目標(biāo)】

以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：

(一)審美感知

感受作品的情緒和表達(dá)的意境,體會(huì)歌曲帶給大家愛國情感

(二)藝術(shù)表現(xiàn)

能夠簡單分析歌曲的結(jié)構(gòu)并能用自豪的情感哼唱音樂

(三)創(chuàng)意實(shí)踐

能夠利用肢體語言和樂器表現(xiàn)作品

（四）文化理解

通過聆聽作品，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力，激發(fā)學(xué)生對祖國的眷戀與熱愛之情以及作為中國人的自豪感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

(一)教學(xué)重點(diǎn):

1.能夠簡單分析歌曲的結(jié)構(gòu)并能用自豪的情感哼唱音樂

(二)教學(xué)難點(diǎn):

1.能夠利用肢體語言和樂器表現(xiàn)作品

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體、鋼琴

【教學(xué)過程】

一、“提問導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們周圍的環(huán)境有哪些變化？可以說說環(huán)境變化、經(jīng)濟(jì)變化、生活變化等等。

預(yù)設(shè)：回答問題

教師：我們在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，正從站起來到富起來再到什么呢？

預(yù)設(shè)：回答問題

教師：我們會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的強(qiáng)國夢嗎？

預(yù)設(shè)：回答問題

教師：對于祖國的未來我們充滿希望，我們必將走向復(fù)興，今天那我們欣賞的這首作品名字叫作《走向復(fù)興》（板書《走向復(fù)興》）

【設(shè)計(jì)意圖：以提問的方式導(dǎo)入，通過提出問題調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】

二、師生互動(dòng)，感受音樂

（一）初步聆聽，感受情緒

教師：首先我們了解一下這首作品的背景，《走向復(fù)興》創(chuàng)作于2009年，是為中華人民共和國六十周年華誕獻(xiàn)禮的歌曲，由深圳市委宜傳部和深圳廣電集團(tuán)共同組織創(chuàng)作。2012年9月25日，榮獲第十二屆精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)。歌曲為四四拍，進(jìn)行曲風(fēng)格。曲作者為印青，詞作者為李維福。

下面聆聽歌曲，聽聽歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂）

預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題

教師：歌曲的速度是怎樣的？

預(yù)設(shè)：回答問題

教師：歌曲曲調(diào)昂揚(yáng)向上，中速，振奮人心，洋溢著愛國熱情和革命英雄主義和樂觀主義精神，在節(jié)奏和旋律上很平穩(wěn)、不張揚(yáng)，迎合了新中國面對困難、敵視、封鎖的一種勇敢的精神。表達(dá)出中國人民在新的時(shí)期面向未來，不怕艱苦，走向民族復(fù)興的一種信念，也與時(shí)代所需相呼應(yīng)。振奮人心的歌詞配合進(jìn)行曲式的旋律與節(jié)奏，鏗銷的節(jié)奏插響走向復(fù)興的戰(zhàn)鼓，傳遞了中華民族走出民族復(fù)興和期盼國家富強(qiáng)的熱切愿望，向著中華民族偉大復(fù)興光明前景奮進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)決心。

聽聽這歌曲有幾個(gè)部分組成？（播放音樂）

預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題

教師：這首作品是二段體或者單二部曲式結(jié)構(gòu)。下面我們分段欣賞

（二）分析作品，分段欣賞

教師：下面欣賞第一部分，聽聽這段旋律的情感是怎樣的？表現(xiàn)了什么？創(chuàng)作手法有什么特點(diǎn)？

預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題

教師：第一部分出現(xiàn)了附點(diǎn)、弱起節(jié)奏使旋律富有跳躍性、鏗鏘有力，表現(xiàn)了人民堅(jiān)定的信念和自信，在創(chuàng)作手法方面采用了完全重復(fù)和不完全重復(fù)的方法。

下面跟著音樂哼唱

預(yù)設(shè)：哼唱

教師：下面欣賞第二部分，大家聽聽這部分音樂情緒是怎樣的？旋律有什么特點(diǎn)？演唱形式發(fā)生了怎樣的變化？

預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題

教師：第二部分變成了合唱的演唱形式，音樂音域變高，力度變強(qiáng)，情緒更加高亢激昂，表達(dá)了更加自豪，堅(jiān)定的復(fù)興強(qiáng)國的信念。下面跟著音樂做聲勢動(dòng)作

預(yù)設(shè)：做聲勢動(dòng)作

教師：整體欣賞

預(yù)設(shè)：欣賞

三、拓展認(rèn)識，情感升華

教師：下面我們了解一下演唱形式小知識：

下面我們欣賞一下視頻

預(yù)設(shè)：欣賞

【設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽作品，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力，激發(fā)學(xué)生對祖國的眷戀與熱愛之情以及作為中國人的自豪感。】

四、總結(jié)

【板書設(shè)計(jì)】

                         《走向復(fù)興》

1=bE  4/4

中速稍快  自豪地

二段體或者單二部曲式