信息學(xué)奧賽學(xué)習(xí)與探究中段評審申報表

課題負責(zé)人

付秀軍

參與課題教師

付秀軍、曠勇

匯報教師

曠勇、付秀軍

課題開題時間

2025年2月

前階段課題研究回顧

課題簡介

全國高中五大學(xué)科奧賽是中學(xué)生能夠參加的最重要的學(xué)科競賽，不管是在以前的高校自主招生還是現(xiàn)在的強基計劃都能發(fā)揮巨大的作用，也是全國優(yōu)質(zhì)名校彰顯學(xué)校硬實力的一個重要手段。在我校即將開辦普通高中之際，在學(xué)校的要求下，信息技術(shù)組挑選了一批學(xué)習(xí)有余力，有一定信息學(xué)奧賽潛力的學(xué)生開展培訓(xùn)和指導(dǎo)，為以后參加高中競賽奠定基礎(chǔ)。2019年10月，學(xué)習(xí)小組納入小組研究性學(xué)習(xí)課題組統(tǒng)一管理。不過，學(xué)生一直是在學(xué)習(xí)新知，因為難度較大，有不少人陸續(xù)退出。所以如果要探究，倒是教師需要思考和研究培訓(xùn)學(xué)生的思路、方法和手段。我們的主要目標有三點：1.建立起小學(xué)、初中和高中連貫的培訓(xùn)內(nèi)容和機制。2.拓寬學(xué)生視野，拓展學(xué)生知識面。3.適時參加競賽。

前階段研究概況

現(xiàn)在能夠比較穩(wěn)定參加活動的學(xué)生七年級大概有14人，八年級7人。作為新授知識，進度大致如下：七年級完成了循環(huán)的學(xué)習(xí)，處于語法基礎(chǔ)知識階段。八年級因?qū)W生主動學(xué)習(xí)的能動性不同，進度差異極大，個別學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一系列算法知識，個別學(xué)生卻連語法都不熟悉。如果與整個競賽的要求對比，現(xiàn)在整體都屬于奠定基礎(chǔ)階段。

前階段課題研究解決的主要問題及過程回顧

前一階段七年級主要利用周四中午，八年級利用周四中午和周四晚自習(xí)最后一節(jié)開展學(xué)習(xí)活動。在這個階段教師主要完成了學(xué)生的挑選和觀察，逐漸發(fā)現(xiàn)一些比較好的苗子。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣，鼓勵他們迎難而上，持續(xù)學(xué)習(xí)。逐漸累積適合這個階段學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)資源。學(xué)生主要完成這門語言的熟悉和學(xué)習(xí)，暫不涉及復(fù)雜的算法知識和深奧的數(shù)學(xué)知識。

前階段研究成果及成果形式

1.         教師了解了初中學(xué)生大概的接受能力，已經(jīng)能根據(jù)學(xué)生情況做出規(guī)劃和處理。

2.         形成了一部分適合學(xué)生現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)資源。

3.         學(xué)生了解了信息學(xué)奧賽的競賽機制，前景和主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.         在短期學(xué)習(xí)后，12名學(xué)生參加了全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽初賽，3名學(xué)生進入復(fù)賽，1人獲得全國二等獎。

前一階段研究過程中發(fā)現(xiàn)的新問題

1.         學(xué)習(xí)難度大，教師如何制定教學(xué)進度和深度?

2.         部分學(xué)生陸續(xù)退出，如何激勵學(xué)生，給他們的學(xué)習(xí)不斷加入興奮點，提高他們的成就感？

3.         如果分解難點，圖解知識點，讓學(xué)生易學(xué)？

4.         如何鼓勵學(xué)生鉆研和探究，主動學(xué)習(xí)？

下一階段研究規(guī)劃

下一階段預(yù)設(shè)解決的問題

1．  新一屆學(xué)員的選拔（什么時間選？了解學(xué)員的興趣和特長）。

2．  圖解難點，讓學(xué)生有信心堅持下去。

3．  如何讓程序?qū)W習(xí)更加有趣？

4．  老學(xué)員學(xué)習(xí)基本算法，學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識，參加NOIP比賽。

5．  在小學(xué)高段開展競賽基礎(chǔ)內(nèi)容教學(xué)，根據(jù)學(xué)校需求制定高中競賽培訓(xùn)計劃。

預(yù)設(shè)下一階段解決問題的方案及預(yù)期效果

1.         忽略復(fù)雜的語法規(guī)則，在編程過程中逐步熟悉。

2.         選用更貼近生活和實際應(yīng)用的例子。

3.         逐步建立重點算法的圖表分析資源。

4.         研究學(xué)校未來規(guī)劃，盡量保證每年級穩(wěn)定學(xué)員保持在20人以上。

5.         NOIP競賽目標5人進入復(fù)賽，獲得普及組一等獎及以上獎項。

課題研究的方法

該課題主要學(xué)習(xí)新知，并用新學(xué)知識解決一些數(shù)學(xué)問題。因此從學(xué)習(xí)或者研究方法上來說主要有：文獻調(diào)查法（通過文獻調(diào)查可以快速學(xué)習(xí)新知，廣度和深度比較大）、思辨法、比較研究法。最后特別重要的是需要不斷行動實踐，這其中可能包含實證研究、模擬、經(jīng)驗總結(jié)、數(shù)學(xué)思維和探索性研究等。

預(yù)設(shè)下一階段課題研究中可能遇到的困難及解決辦法？

算法競賽學(xué)習(xí)內(nèi)容深度和廣度都非常大，需要大量的精力和時間。然而，學(xué)生校內(nèi)課程的學(xué)習(xí)也很緊張，要想安排足夠的校內(nèi)學(xué)習(xí)時間是不可能的。學(xué)生首先要喜歡干這件事，其次不管是學(xué)生自己還是教師都要做出一定的犧牲，因為付出和收獲可能遠遠不能成正比。樹立正確的價值觀，科學(xué)有效的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生思維品質(zhì)的訓(xùn)練和建立長遠的目標是需要考慮的。

下一階段課題研究階段規(guī)劃？

1.         小學(xué)、初中、高中連續(xù)培養(yǎng)機制建立。

2.         形成比較成熟的教培資源和策略。

3.         成為雙流區(qū)信息學(xué)競賽先進學(xué)校。

預(yù)設(shè)下一階段課題研究成果及形式？

1.         制度完備，建立小學(xué)、初中和高中的學(xué)習(xí)小組，學(xué)生能合作探究，共同提高。

2.         網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)有教材良莠不齊，形成競賽校本資源。

3.         高中階段獲得提高組一等獎及其以上獎項，力爭初中階段能獲得提高組獎項，為學(xué)生升學(xué)提供幫助。

4.         培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計算思維，培養(yǎng)其相關(guān)領(lǐng)域的愛好，為學(xué)生進入更高一級學(xué)校深造提供動力和支撐。