“信息技術(shù)選修課”設(shè)置計(jì)劃及實(shí)施方案

課程名稱(chēng)

Visual   Basic(以下簡(jiǎn)稱(chēng)VB）程序設(shè)計(jì)

課程負(fù)責(zé)人

付秀軍

課程實(shí)施團(tuán)隊(duì)

曠勇

實(shí)施地點(diǎn)

4樓微機(jī)教室

課程實(shí)施條件及學(xué)生要求

1、學(xué)生準(zhǔn)備：U盤(pán)等移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備。

 2、微機(jī)室軟件環(huán)境：VB系統(tǒng)平臺(tái)。

3、學(xué)生基本素質(zhì)要求：熱愛(ài)程序設(shè)計(jì)、能持之以恒的參與訓(xùn)練學(xué)習(xí)。

課程目標(biāo)

以VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言為載體，探究性學(xué)習(xí)VB語(yǔ)言的編程算法規(guī)則，了解VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生初步用VB語(yǔ)言設(shè)計(jì)一些短小應(yīng)用程序的能力。

通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解算法和程序設(shè)計(jì)在解決實(shí)際問(wèn)題中的地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的算法思維能力，使學(xué)生能利用學(xué)過(guò)的算法和VB語(yǔ)言解決生活和學(xué)習(xí)中碰到的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。隨著學(xué)習(xí)深入，能夠設(shè)計(jì)出有一定實(shí)用價(jià)值的程序，讓計(jì)算“聽(tīng)”自己的話，按自己的意圖運(yùn)行。

通過(guò)VB課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息多元文化的寬容和尊重。培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生持之以恒不畏困難的良好品格。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)運(yùn)行的原理和規(guī)律，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，豐富學(xué)校選修課程。

課程內(nèi)容

1. 程序基本知識(shí)及Visual Basic語(yǔ)言設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介。

2. 熟悉Visual Basic集成開(kāi)發(fā)環(huán)境。

3. 了解Visual Basic中對(duì)象的概念和事件驅(qū)動(dòng)程序的基本特性。

4. 學(xué)習(xí)Visual Basic語(yǔ)言簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法基礎(chǔ)。

5. 學(xué)習(xí)Visual Basic的窗體的設(shè)計(jì)。

6. 學(xué)習(xí)Visual Basic簡(jiǎn)單的控件及屬性。

7.能夠編寫(xiě)和調(diào)試簡(jiǎn)單的Visual Basic程序。

8.創(chuàng)新設(shè)計(jì)一些具有一定實(shí)用性的短小程序。

課時(shí)安排

七八年級(jí)：每周四第6、7節(jié)。

預(yù)計(jì)課時(shí)任務(wù)：本學(xué)期從13-18周開(kāi)始，約12課時(shí)。

課程管理

紀(jì)律與出勤要求：

1、      參與學(xué)習(xí)的學(xué)生需熱愛(ài)計(jì)算機(jī)，向往通程序來(lái)解決問(wèn)題、能持之以恒的參與訓(xùn)練學(xué)習(xí)；不遲到，不早退，按時(shí)完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、      制作課程學(xué)習(xí)的考勤表，建立嚴(yán)格的考勤制度。

3、      建立課程小組班委，加強(qiáng)自我管理；探索和建立學(xué)校、教師、學(xué)生的三級(jí)管理制度。

課程評(píng)價(jià)

   1、每節(jié)課采用任務(wù)探究性教學(xué)策略，布置小的程序設(shè)計(jì)實(shí)例任務(wù)，學(xué)生合作完成，并把完成的程序任務(wù)統(tǒng)一保存為電子作業(yè)作為學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)的依據(jù)。

2、學(xué)完每一階段的Visual Basic知識(shí)完成后，布置一個(gè)本階段知識(shí)的對(duì)應(yīng)的綜合性程序設(shè)計(jì)實(shí)例

    在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我們要采用終結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，多次、多點(diǎn)、多方位進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在評(píng)價(jià)主體方面，不僅有教師的評(píng)價(jià)，還要有學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)；在評(píng)價(jià)功能上，要重視評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能；在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，不只重視知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)；還要重視過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。

1、       鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)

2、       給學(xué)生創(chuàng)設(shè)互評(píng)程序作品的環(huán)境

3、       以鼓勵(lì)為主來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的程序作品

4、       圍繞對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)

5、       家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式：

1、建立每一位學(xué)生的過(guò)程學(xué)習(xí)檔案，以學(xué)習(xí)檔案為評(píng)價(jià)的主要形式和依據(jù)。

2、程序展覽、展示評(píng)價(jià)。