成都市雙流區(qū)立格實驗學校2024-2025學年度 信息科技教研組工作計劃

新的學年，新的開始，計劃先行。本學年工作計劃主要分為以下幾個部分：

1．2024.09—2027.08教研組三年工作規(guī)劃。

2．本年度教育教學工作介紹。

3．2024—2025學年度（上）7、8年級信息科技課程安排。

4．2024—2025學年度（上）信息科技組教研活動計劃。

5．教研組網站和展板等工作安排。

6．教輔工作重點。

一、2024.09—2027.08信息科技教研組三年工作規(guī)劃

二、本年度教育教學工作介紹

【工作重點】

按照三年工作規(guī)劃，本年度教育教學工作重點在：新教師融入和培養(yǎng)、教師專業(yè)知識和教學技能提升、統(tǒng)一教學設計的提質和考試分析及其復習資料的建設。

【工作目標】

加強團隊建設，形成我校信息科技學科的教學教研特色。進一步開展學科課程標準學習、學科問題課題化、健全人格課題研究、教學中遵循課模+健全人格+教學評一致性+大單元教學+學科教學范式的要求，關注學業(yè)水平考試試題的更新，關注學生學習過程性評價，關注學生關鍵能力培養(yǎng)，改進和優(yōu)化選修課程，發(fā)展學生個性特長。

【工作內容—主題、措施、策略和效果】

1.團隊建設：

①新進教師融入和培養(yǎng)。

目標：要充分利用新進教師可能帶來的新思維、新方法，在競爭與合作中讓新老教師共同成長，讓新進教師快速融入集體，適應學校相關工作。

策略和措施：

尊重新進教師的選擇，干自己樂意干的事情；

發(fā)現新進教師的優(yōu)點，要干適合干的事情；

給新進教師提供展示機會，讓學校認識他們；

讓新進教師獨立面對一些挑戰(zhàn)，快速成長；

新老教師的協(xié)作與合作，相互理解。

預期效果：快速融入、快速成長、相互尊重、合作共贏。

②教研組教師專業(yè)知識和教學技能提升。

目標：提升計算思維，強化生活中的策略思維和Python列表知識模塊教學；提升教學技能，識別好課、觀好課，然后進行教學實驗。

策略、措施和方法：

把學習和成長作為信息科技教研活動的內容和方向，提高組員參加教研活動的參與度，教研活動序列化。

通過教研會教材解讀、說課和專題學習的形式強化教師薄弱模塊，提升計算思維。

通過學習專家文章、優(yōu)質視頻、校內校外觀課提升教學技能。這些優(yōu)質資源來源可以是教育類期刊雜志（專家文章）、B站文章和視頻（優(yōu)質文章和優(yōu)秀課例視頻特別多）、成都市繼續(xù)教育網（近年視頻課例質量大大提高）、學科網（優(yōu)質試題和教學設計）、校內其它學科公開課（校內有一些公開課特別好，各學科可以相互借鑒，不同學科標準是基本統(tǒng)一的）、校外信息科技公開課（參加區(qū)教研活動，了解其它學校）。

預期效果：打破不愿學習，不愿看更大世界的局面；提升專業(yè)知識和教學能力，讓課堂教學更精準，讓典型課例更典型；在論文撰寫、公開課和賽課上能突破。

2.課程建設：

①選修課開設

目標：讓學生更喜歡我們的選修課；通過選修課培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)；提升學生的實踐創(chuàng)新能力；培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

策略和措施：

▲新老教師合作，創(chuàng)新和傳承。

    本學期信息科技教研組5名任課教師共開設選修課4門：

    C++信息學奧賽課程（付秀軍、房華）

    VB程序設計、百變圖形創(chuàng)意設計（曠勇、宋云霞）

    3D設計和平面設計（劉欣、詹超）

▲加強學生管理，雙教師配合模式能關注到更多的學生，同時強化課堂管理。

目前信息科技的選修課全部使用計算機進行實踐活動，對學生的管理至關重要，要讓學生持續(xù)感興趣，學生認真完成練習。

▲人員交替之際，加強與電教中心、創(chuàng)客中心的合作。

預期效果：出一些物化成果；競賽課程擴大在小學的影響力，出更好的成績。

②活動課開設

按照學校要求，每學期必須拿出本期10%的課時來開展活動課，我們需要有2課時開展綜合實踐活動課。由于現在的信息科技新教材本來就對綜合實踐活動有比較充分的體現，因此我們擬結合書上教學內容開設如下綜合實踐活動課：

七年級：中學生網絡行為調查報告

八年級：我的數字故事匯報與評價

策略和措施：

將以上課題直接安排成教學內容。

利用教研會安排教師對課題做解讀。

3.學科教學：

目標：直擊信息科技教學痛點，尋求改善之法；考試成績分析，從數據中找問題，找解決問題的辦法。

策略和措施：

    分析信息科技課堂教學特點，找問題求解法。

    分析七年級期末考試和八年級學業(yè)水平考試數據，找問題，找薄弱點。

    本學期第4周利用教研會對以上兩個主題作專題研討。

    現初步分析如下：

【信息科技課堂教學痛點及改善方法分析】

另外為鼓勵學生認真學習，教師可適當對學生進行一些獎勵，精神上的和物質上的均可，但不可過濫。

   【七（下）信息科技期末測試均分情況】

【八（下）信息科技學業(yè)水平考試一次性合格率情況】

年級總參考人數1072人，不及格人數109人，一次性合格率89.87%。

預期效果：方法得當可提升課堂教學效果，提高學生的興趣度、參與度；學校期末考試中不出現類平均分不達標，爭取學業(yè)水平考試一次性合格率超過95%。

4.作業(yè)設計：

目標：課中完成新課后的練習也是作業(yè)，對標學業(yè)水平考試，精準設計課堂作業(yè)，提升教學有效性。

研究信息科技的作業(yè)設計，重視別人不曾重視的地方，研究別人不曾研究更能突顯特色和價值。去年的省培作業(yè)設計基本都與信息科技沒有關系，證明在省市區(qū)范圍大家都是不重視這個問題的。信息科技作為非中考科目，布置課后作業(yè)是肯定不被大家接受的，一般來說，在課中進行的操作、活動和任務等不能被叫做作業(yè)，但是在新授課完成后的課堂練習是完全可以被稱為作業(yè)的。在不能占據學生任何課外時間的情況下，信息科技課堂中最后的課堂練習設計其實非常重要，需要認真研究和設計。

策略和措施：

將信息科技課堂作業(yè)環(huán)節(jié)作為整堂課教學設計的一部分，分為理論性作業(yè)設計和實踐類作業(yè)設計，考慮時長、難度和分層。

課后不布置書面作業(yè)，但是布置一些實踐類的作業(yè)是可以的，這是提高學生實踐創(chuàng)新能力的有效手段。

一課一案，根據實際需求決定該堂課是否需要加入作業(yè)環(huán)節(jié)。

5.教學課題研究：

目標：以課堂為出發(fā)點，以教學帶科研，以科研促教學，促進教研水平整體提高。

①學科教學范式課題

信息科技未被納入“學科課堂教學范式”總課題組，但作為一門與科學和技術相關的學科，學?？傉n題組的研究點仍值得我們學習和探討。

策略和措施：

（1）利用教研會時間開展主題式研討?？赏ㄟ^“統(tǒng)一學習”、“教材解讀”、“案例展示”等活動開展“大單元教學”、“微課題教學”和“試題命制”等的研討活動。

（2）充分利用之前的相關研究成果，提質與創(chuàng)新相結合。梳理“課?！?、“學科綜合實踐活動課”、“健全人格”研究成果，與新課標下立格實驗學校學科教學要求進行對比，在融合中進行提質與創(chuàng)新，不另起爐灶，不造新名詞，不增加額外負擔。

（3）把課堂觀察和學情反饋作為一個重要的研究點。信息科技課堂因為教學環(huán)境和學習內容的原因會出現很多其他課堂可能不會出現的問題，如課堂紀律問題、玩游戲問題、不愛護公物問題、學習專注力問題等，怎樣的管理、怎樣的教學設計可以改善這些？這需要更多來自第三者的觀察和對學生的了解，在此基礎上進行分析、設計和修正。

②健全人格課題

健全人格課題現已基本準備好結題資料，但是作為學科教學中滲透德育教育的主要方式還需要持續(xù)的開展相關活動，研究永不終止。

策略、措施和研究重點：

本學期信息科技教研組的健全人格課題研究主要從四個方面開展：教研組典型課例研討打造、健全人格課題專題研討會開展、開展與健全人格研究相關的特色活動和結題材料的繼續(xù)完善。

專題研討會主題為信息科技健全人格典型課例的打造—自然融入健全人格教育。前期組內主要研究了在程序模塊如何融入健全人格教育，本學期將重點探討應用軟件教學模塊的融入。

特色活動結合9月的國家網絡安全宣傳周活動開展網絡生活空間的健全人格教育。內容大致如下：

網絡安全教育要從青少年抓起，青少年也是最容易受到網絡安全侵害的一個群體，為此各級教育主管部門也不斷督促學校加強中學生的網絡安全教育，特意制定了學校每年必須開設網絡安全相關的教育教學活動的要求。

以此為契機，按照成都市雙流區(qū)立格實驗學校各學科必須開設綜合實踐活動課的要求，信息科技組以教材為起點，開拓創(chuàng)新，研究網絡安全專題教學內容，形成了自己的校本課程內容。

整個網絡安全教育專題分為4個部分，將結合不同年級的特點按需實施：

①網絡安全：

身處網絡世界可能面臨各種網絡安全風險，本課讓學生識別常見的網絡安全事件，讓學生具備基本的預防和處理方法，提高網絡安全意識。

②計算機病毒：

在網絡安全事件中，計算機病毒是最常見，影響也很大的一種事件，另外在7年級教材中也有計算機數據安全這一課，為了讓學生加強認識，將計算機病毒作為專門的一課重點介紹。

③小密碼，大安全

在網絡安全事件中，密碼是一個避不開的話題，生活中處處用到密碼，小密碼，大安全，值得重點介紹。

④中學生網絡道德：

每個人都可能是網絡安全的受害者，但是在網絡世界中，我們也很容易成為施暴者，所以在網絡上我們不光要確保自己的權益不受侵害，也要注意自律，要遵守網絡道德。

健全人格典型課例：待定；授課人：房華。

健全人格相關論文撰寫。

6.試題研究：

目標：提高學校期末測試的有效性；提高學業(yè)水平考試一次性合格率；提高教師專業(yè)技能能力。

之前的雙流區(qū)原創(chuàng)試題命制與信息科技沒有關系，證明在省市區(qū)范圍大家還不重視這個問題的。另外我校期末考試有全科開考的傳統(tǒng)，對于試題命制我們累積了一些經驗，為了更加公平公正，還需繼續(xù)研究。學水平考試難度加大，對命題方向、試題結構和考查傾向等都需要作深入研究。

策略和措施：

期末測試要保證類平均分盡量達標，又要保證一定的區(qū)分度：

考前教研會通報試題構成、各章節(jié)分數占比，預測均分，保證公平公開。

專業(yè)性強的試題能提高區(qū)分度，占比40%，主要以客觀題形式存在。

與生活與實際應用聯系的題目以主觀題形式存在，區(qū)分度較低，降低類平均分差距。

每一題寫明考點，考點盡量不重復，一命三審。

學業(yè)水平考試要盡量提高一次性合格率：

挖掘學業(yè)水平考試題庫中的試題，不斷累積復習資料。

操作類試題是固定分數、固定考點的；對于理論性試題找試題出處，試題來由，并加工試題達到舉一反三。

命題新傾向：

電子表格試題越來越側重考查學生計算機操作技能和生活知識、數學知識相結合的應用。

3D打印大多數學校沒有條件打印出來，所以理論知識點考查非常多。

Python模塊越來越側重考查計算思維，對學生數學能力有一定要求。

學業(yè)水平考試各試題類型得分情況如下：

7.教學實驗：

小組合作學習+微課題開發(fā)：

初中階段所有的信息科技課都在微機室開展，基本保障了學生獨立的擁有一臺電腦使用，受環(huán)境影響，實施小組合作難度較大。另外每周一節(jié)課，小組的凝聚力難以形成，效果也不會好。而高校長的微課題實施策略是和小組合作學習相結合的，所以實施起來也有困難。

但是教研組仍然利用“人人獻課”和“健全人格展示課”這些機會進行小組合作學習和微課題教學實驗，比如宋云霞老師執(zhí)教《程序中的創(chuàng)意圓繪制》就選擇了小組合作形式的微課題教學。因為高中生學習能力稍高，于是也我們選擇了在高中階段進行常態(tài)化的信息技術小組合作學習實驗。而這些實驗我們還將繼續(xù)下去。

8.學生競賽：

目標：區(qū)信息技術創(chuàng)新與實踐（編程類）大賽爭取重奪綜合第一；CSP-J/S復賽或NOIP有學生能獲一等獎；其他教育部中學生白名單賽事找機會參加并獲國家級獎項。

現狀分析：

區(qū)信息技術創(chuàng)新與實踐（編程類）大賽幾乎全區(qū)所有學生都參加，某種程度上說確實可以反映一個學校在這個領域的教學效果。我校在首屆表現優(yōu)秀，但是在第二屆卻落后于芯谷中學和棠湖中學。主要原因是：首屆比賽考查范圍為學校教材所學范圍，而第二屆由機構出題，考查范圍大大超越教材所學，需要學生到機構進行學習或學校有專門的課程。芯谷中學就請機構教師開設了專門的課程，棠湖中學有相關方向的拔尖創(chuàng)新班。

CSP-J/S和NOIP信息學競賽類，我校學生成績雖不算好，但總能獲得雙流區(qū)初中組的第一名（雙中、棠中和棠外都參與），2023年圣菲中學開始崛起獲得初中組第一名，而我們這一年獲得高中組區(qū)內第一名。近年來這項比賽競爭加劇、難度加大，然而整個雙流區(qū)的競賽氛圍和成績都不太突出，我們要看向成都市區(qū)的學校。

教育部公布了大量的與信息技術相關的中學生白名單賽事，我們也接觸過幾種，這些比賽都有公平性不足的問題。很多比賽都需要家長手機注冊報名等等，報名環(huán)節(jié)和培訓環(huán)節(jié)學校和學校老師很難參與其中，所以參與的學生也很少。

策略和措施：為實現2024年目標需要做的就是準確選拔、加大培訓。 

三、2024-2025學年度（上）7、8年級信息科技課程安排

本學期七年級和八年級開設信息科技課程，預計一共？？個班，每周？？課時。

七年級：

內容模塊：走進信息技術、小小數據分析師、走進Python的世界。

執(zhí)教教師：唐軍、曠勇、詹超。

排除節(jié)假日，本學期七年級信息科技總課時預計18課時，其中期末前2課時停課，部分班級不能有效利用，2課時用于復習，新課課時共14節(jié)次。

詳細課時和備課安排如下：

八年級：

內容模塊：我的視頻類數字故事、讓機器認識我、生活中的策略思維。

執(zhí)教教師：付秀軍、宋云霞、詹超。

排除節(jié)假日，本學期八年級信息科技總課時預計18課時，其中期末前2課時停課，部分班級不能有效利用，2課時用于復習，新課課時共14節(jié)次。

詳細課時和備課安排如下：

四、2024-2025學年度（上）信息科技組教研活動計劃

五、教研組網站和展板等工作安排。

【網站】信息科技教研組的網站內容每期更新得比較多，但是訪問量很少。學校網站因為自身的影響力有限，外界訪問二級子網站的人本就不多，因此可以在一下幾點上做功夫：

①利用信息科技課多宣傳學校的網站，讓學生知道通過網站可以獲取到他們需要的東西，也能夠通過網站這個渠道向學校反映問題。

②在我們自己教研組的網站上要多發(fā)布學生的作品，內容不宜太多，需要在發(fā)布內容的質量上下功夫。

【展板】本期的主要任務就是加強與學生的交互性，在展板上更多的體現學生真正需要的東西和展示學生的部分；另外一方面，一定要讓學生來做展板，教師與學生配合完成展板的過程就是學生學習、創(chuàng)意的過程。

六、教輔工作重點。

本學期輔助工作以下幾個方面是重點：

另外在教輔方面重點是網站更新和平臺應用推廣及其教師培訓。

【抓網絡安全，抓信息更新】

由于學校變更了名字，按照相關網絡法規(guī)的要求，與網絡接入，網站相關的所有手續(xù)和信息都需要更新，包括域名更新、工信部備案更新、公安局備案更新、網站等級保護測試和接入商電信更新，這些在上年度已經基本完成。本年度結束將涉及大量信息再次更新，需提前準備。

【網站改版和更新】

本學期要逐步推動學校主頁面制作（讓小學、初中和高中三個子頁面同時亮出來）和初中部版面更新。

另外教育局要求網站支持IPV6訪問，需在年內完成。

【辦公室電腦和打印機更新換代】

辦公室電腦和打印機屬于全校公用物品，使用量非常大卻又很老舊，經常有教師抱怨，本學期開始將逐步申請升級和更換。

【功能室管理】

學校微機室管理被納入功能室考核的范圍。

原來的管理一直不怎么理想，使用者對學生的要求也不嚴，本學期將繼續(xù)提高要求。功能室管理的越好，師生學習的環(huán)境越好，對教育教學有很明顯的正向促進作用。

經過前期多次討論，初步形成以下意見：

1. 每個使用者都有義務維持微機室的整潔。

顯示器應平行于桌面邊緣。

鍵盤托應推入桌面下。

凳子應收納于桌面下空間。

教師講座上的物品和書籍應擺放整齊，雜物盡量收納于抽屜中。

眼之所及處應不見垃圾。解決流程為：不產生垃圾—學生處理垃圾—教師課后處理垃圾。

2. 微機室的維護者（每個機房都安排了一位教師負責）應盡量保證設備的完好率。

電腦出現的軟件問題、系統(tǒng)問題應能夠自己解決。

及時更新相應教學軟件。

保證學生機器受控。

學校其他活動有需求時，需協(xié)助相關工作人員完成。

硬件更換問題聯系廠家處理，產生經費時向學校申請。

周一時督促清潔工打掃微機室衛(wèi)生。

【應用平臺推廣及其教師培訓】

以下幾個平臺是在接下來的一年中需要重點推廣或培訓的：

國家和省級智慧教育平臺上有優(yōu)質教育教學資源，比賽活動等可向全體教師宣傳使用。

智學網和學科網上有大量的試題資源和教學設計資源可供教師選擇使用。

雙流教育APP及其應用平臺提供了大量的輔助學校教學、辦公和管理的程序，并且還將進行季度考核，需要向各處室和全體任課教師推廣使用。