人格教育處處開花—記信息科技教研組健全人格課題研究學期總結(jié)會

【典型課例】

       本學期開學時就定下了由曠勇老師上健全人格典型課例，結(jié)合學科大比武初賽，本次典型課例名為《合成初稿  圖文并茂》。

健全人格要素與情感態(tài)度與價值觀：

       通過研學活動，讓學生有意識地使用數(shù)字設(shè)備處理文本、圖片、音視頻；養(yǎng)成梳理、整合、處理多種媒體的信息技術(shù)好習慣，培養(yǎng)良好的信息技術(shù)素養(yǎng)；通過演示文稿的設(shè)計與制作與美化過程培養(yǎng)基本的視覺審美能力。
評估任務：
       1.通過學生交流展示和點評幻燈片母版，實現(xiàn)幻燈片母版的設(shè)計風格統(tǒng)一（對應目標1）。
       2.應用幻燈片母版制作演示文稿，最終完成圖文并茂相對完整的農(nóng)場種植研學報告演示文稿，并展示交流相互評價（對應目標2）。
       3. 通過分小組展示交流，教師及時給與鼓勵和評價。學生進行交流展示并從多角度全方面對演示文稿相互評價，評價項目包括：課題研究主題明確，探究思路清晰，成果顯著；應用幻燈片母版設(shè)計，作品的風格統(tǒng)一；演示文稿結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富；幻燈片布局合理、版面美觀；圖片和文字內(nèi)容相互印證，圖文并茂；展示交流語言流暢，富有表達力（對應目標3）。
核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：

       信息意識：體驗文字、圖片、音視頻等多種媒體的表達與交流效果；有意識的使用數(shù)字設(shè)備處理文本、圖片、音視頻；能選用數(shù)字化方式高效的開展學習并交流表達自己的思想。

       計算思維：讓學生樂用數(shù)字設(shè)備來處理文本、圖片、音視頻，從中發(fā)現(xiàn)問題分析問題，并提出問題的解決方案。

       數(shù)字化學習與創(chuàng)新：利用數(shù)字化設(shè)備記錄自己學習生活中所發(fā)生的事情，提高自主學習效率和數(shù)字化勝任能力。信息社會責任：樂于分享信息，主動真誠友善的評論他人分享的信息，從而形成初步的信息道德品質(zhì)，為樹立正確的信息社會責任觀打下扎實的基礎(chǔ)。
課程標準分析：

       課程標準分析 “信息科技的發(fā)展創(chuàng)造了全新的數(shù)字化環(huán)境。它在改變?nèi)藗冃畔⒔涣髋c分享方式的同時，也改變著人們的思維方式?！?本單元幫助學生認識信息交流與分享內(nèi)容、方式、方法的豐富性、便捷性和獨特性，并了解與之相適應的行為規(guī)范。通過單元的學習，學生能在日常學學習與生活中借助數(shù)字設(shè)備與數(shù)字資源完成簡單交流活動，輔助學習，提升效率；能在教師的幫助下，通過數(shù)字設(shè)備交流、分享、發(fā)表自己的想法，個人感受，發(fā)表想法，初步產(chǎn)生學習和使用信息科技的興趣；在信息交流與分享的過程中知道基本的禮儀與規(guī)范，能健康、文明地使用數(shù)字設(shè)備。
教學模式與健全人格體現(xiàn)：

       信息技術(shù)自主合作探究式課堂教學模式
       課堂教學的主線為：①激趣引入(視頻：農(nóng)場種植研學精彩瞬間，興趣的廣泛持久性)→②分析問題（母版的使用，母版可以統(tǒng)一幻燈片的風格設(shè)計）→③探究學習、實踐操作(圖片和文字的添加，圖片和文字相互說明、互相應證)→④相互討論、交流實踐(展示作品，多維度評價。認識現(xiàn)象與本質(zhì)、審美能力養(yǎng)成)拓展延伸(多種圖片的處理技巧能力培養(yǎng) )→⑤課堂小結(jié)(演示文稿制作的一般步驟總結(jié))。
課后反思：

       通過本課的探究活動，學生主要了解演示文稿中幻燈片母版運用的優(yōu)點和作用：統(tǒng)一風格，節(jié)約格式設(shè)置時間，便于修改。通過教師的演示和小組合作交流，能夠分解母版的設(shè)計步驟，學會了設(shè)計制作自己的幻燈片母版，并使用幻燈片母版完成作品的統(tǒng)一風格設(shè)計。然后應用自己設(shè)計的幻燈片母版制作演示文稿，最終完成圖文并茂相對完整的農(nóng)場種植研學報告演示文稿。通過完整的研學活動過程，讓學生有意識地使用數(shù)字設(shè)備處理文本、圖片、音視頻；養(yǎng)成了梳理、整合、處理多種媒體的信息技術(shù)好習慣，培養(yǎng)了良好的信息技術(shù)素養(yǎng)；通過演示文稿的設(shè)計與制作與美化過程培養(yǎng)了基本的視覺審美能力。
      “信息科技的發(fā)展創(chuàng)造了全新的數(shù)字化環(huán)境。它在改變?nèi)藗冃畔⒔涣髋c分享方式的同時，也改變著人們的思維方式?！?本課通過演示文稿的交流評價環(huán)節(jié)幫助學生認識信息交流與分享內(nèi)容、方式、方法的豐富性、便捷性和獨特性，并了解與之相適應的行為規(guī)范。通過交流評價，學生逐漸能在日常學習與生活中借助數(shù)字設(shè)備與數(shù)字資源完成簡單交流活動，輔助學習，提升效率；能在教師的幫助下，通過數(shù)字設(shè)備交流、分享、發(fā)表個人感受、自己的想法，初步產(chǎn)生學習和使用信息科技的興趣；在信息交流與分享的過程中知道基本的禮儀與規(guī)范，能健康、文明地使用數(shù)字設(shè)備。

【專題研討會】

程序教學中如何融合健全人格教育

       隨著2022年義務教育階段信息技術(shù)課程標準的正式頒布，信息技術(shù)這門課程的名字正式改成“信息科技”。這是義務教育階段信息技術(shù)課程第一次有了課程標準，同時名字由信息技術(shù)變成了信息科技，科技即科學和技術(shù)，多了“科學”這個元素，無疑地位是有所提升的，這也與強基計劃中的“聚焦高端芯片與軟件、智能科技”等表述直接關(guān)聯(lián)。
       “高端軟件”、“智能科技”這與編程教學直接關(guān)聯(lián)。程序教學模塊的學科核心素養(yǎng)“數(shù)字化學習與創(chuàng)新”、“計算思維”究竟與學校的健全人格培養(yǎng)目標體系有沒有聯(lián)系？有什么聯(lián)系？我們需要通過研討來發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系和共同點，并通過具體的課例來得以體現(xiàn)。

【特色活動】

       網(wǎng)絡(luò)安全活動課：網(wǎng)絡(luò)安全教育要從青少年抓起，青少年也是最容易受到網(wǎng)絡(luò)安全侵害的一個群體，為此各級教育主管部門特意制定了學校每年必須開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的教育教學活動的要求。以此為契機，信息技術(shù)組以教材為起點，開拓創(chuàng)新，研究網(wǎng)絡(luò)安全專題教學內(nèi)容，形成了自己的校本課程內(nèi)容，每學期每班開設(shè)一堂有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德的課程內(nèi)容。

       科技節(jié)活動—計算機作品：電腦設(shè)計與創(chuàng)新（原電子作品）項目，重點體現(xiàn)“數(shù)字化學習與創(chuàng)新”和“計算思維”兩大學科核心素養(yǎng)，為學生提供在相關(guān)領(lǐng)域的展示平臺。分為幾個子項目：【C/C++程序設(shè)計競賽】、【VB程序設(shè)計競賽】、【電腦平面設(shè)計與3D設(shè)計】、【電子報刊創(chuàng)作與設(shè)計】、【視頻創(chuàng)作】、【實用功能程序創(chuàng)作和小游戲創(chuàng)作】。比賽的方式、過程和內(nèi)容都能對學生進行健全人格教育培養(yǎng)。

       科技節(jié)活動—計算機組裝：拆裝計算機不神秘也不難，十分的接地氣，只要你愿意嘗試，就一定能學會，還可以自己嘗試解決一些計算機硬件故障。學校置換下來的電腦躺在倉庫里終究稱為廢品，很難產(chǎn)生什么剩余價值，還不如用于教育教學活動，給同學們提供動手實踐的機會，變廢為寶，計算機組裝這項活動因此誕生。這次活動以3人組隊的形式進行比賽，獲得一等獎的隊伍均表現(xiàn)出了很強的分工意識、規(guī)劃意識和團結(jié)協(xié)作意識。通過本次比賽，同學們對計算機硬件不再感覺神秘了，遇到相關(guān)問題有了一定的解決手段，實踐動手能力也得到了提升。

【研究工作中的不足】

        1.論文發(fā)表與獲獎。本年度與健全人格教育直接相關(guān)的論文一篇也沒有。
        2.教師參與課題研究的積極性不高，對健全人格典型課例教學設(shè)計的研磨不夠，缺乏更高的追求。
        3.還需再次整理信息科技教育教學與健全人格教育融合的方式、方法和維度。
        4.還需通過一些的渠道將我們課題研究的成果對外推廣。