第1課 初識(shí)Python

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

提問導(dǎo)入

2分鐘

一開始，通過提問（同學(xué)們是怎么度過自己的休閑時(shí)間的呢），調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極行。教師根據(jù)同學(xué)們的回答，引導(dǎo)出牛人吉多在休閑時(shí)間自行創(chuàng)造了python編程語(yǔ)言。

學(xué)生積極回答問題。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注python語(yǔ)言。

新授新知

1. Python的起源和應(yīng)用

教師通過圖片、文字講解python的起源，并介紹python的創(chuàng)始人。同時(shí)提問學(xué)生，學(xué)習(xí)python的用處？

學(xué)生積極回答老師的問題。

老師講授python的創(chuàng)始人，同時(shí)借助生活實(shí)際場(chǎng)景講解python在生活中的應(yīng)用，引起學(xué)生的共鳴喚醒已有的認(rèn)知。

新授新知

2. Python的版本和編輯器

   從python出現(xiàn)到現(xiàn)在，python經(jīng)歷過很多版本，教師講解由于歷史的原因?qū)е?/span>python出現(xiàn)的版本區(qū)別。同時(shí)工欲善其事必先利其器，講解用來編寫python程序的工具IDLE shell窗口。

3.Print指令

教師教授學(xué)生python語(yǔ)言的第一條指令print函數(shù)，同時(shí)給出3個(gè)不同的print語(yǔ)句，讓同學(xué)們自己動(dòng)手實(shí)踐，并觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析原因，得出結(jié)論。

最后教師點(diǎn)人回答并進(jìn)行總結(jié)。得出print的作用是將python程序結(jié)果展示到屏幕之上，以及print的正確書寫格式。

在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生完成做一做，使用print語(yǔ)句向屏幕打印自己的姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)、性別。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐編寫代碼，積極思考。

通過學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，合作交流，可以激發(fā)學(xué)生的思維。

新授新知

4. 編寫程序的一般步驟

通過一個(gè)“想一想”，讓學(xué)生思考能否連續(xù)輸入兩行或多行代碼？如果不能，該怎么做？現(xiàn)在寫的代碼，下次打開軟件還能用嗎？

根據(jù)這個(gè)思考題，引導(dǎo)學(xué)生知曉編寫一個(gè)程序的一般步驟是“新建程序文件-編寫程序-保存程序-運(yùn)行程序”。同時(shí)講解python的shell模式和idle模式的區(qū)別。

最后教師布置一個(gè)任務(wù)，將前面的打印自己信息的代碼，保存成為一個(gè)程序并運(yùn)行。

學(xué)生積極回答教師的問題，認(rèn)真進(jìn)行編程實(shí)踐。

教師通過提問設(shè)疑，能夠激發(fā)學(xué)生思考，同時(shí)布置練習(xí)，能夠進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

課堂小結(jié)

2分鐘

老師帶領(lǐng)著學(xué)生一起回顧本節(jié)課的知識(shí)。

再次鞏固本堂課的知識(shí)，體現(xiàn)教學(xué)的完整性。