八（上）—編輯工作表（宋云霞）
| [日期：2014-09-29] | 作者：信息技術(shù) 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩節(jié)課的EXCEL軟件，對于軟件的新建、保存，數(shù)據(jù)的輸入，求和、求平均值的計算這些知識點都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課的編輯工作表就是在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對單元格進行合并居中、刪除、清除內(nèi)容等操作，并對行高和列寬進行設(shè)置，以使表格的形式更加完美，內(nèi)容更加有序。學(xué)生對大部分操作都能通過課本獨立完成，但還有一小部分需要教師進行演示指導(dǎo)。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識目標(biāo)：
1．使學(xué)生掌握對標(biāo)題合并居中的操作方法。
2．使學(xué)生掌握改變表格列寬和行高的操作方法。
3．使學(xué)生掌握在表格中插入行或列的操作方法。
二、技能目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
三、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生通過實踐學(xué)習(xí)計算機知識的意識和能力。
【教學(xué)重點】
1．將單元格進行合并居中
2．插入（刪除）行或列。
3．改變表格的行高和列寬。
【教學(xué)難點】
1．改變表格的行高和列寬。
2．插入（刪除）行或列。
3．刪除和清除內(nèi)容的區(qū)別
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第九課 編輯工作表的相關(guān)內(nèi)容
【教學(xué)方法】
講授、演示、操作、練習(xí)
【課時安排】
一課時
【教學(xué)過程】
|
教學(xué)環(huán)節(jié) |
教師活動 |
學(xué)生活動 |
設(shè)計意圖 |
|
一、師生交流、復(fù)習(xí)以前知識，引入新課 |
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩節(jié)課的EXCEL，現(xiàn)在老師就想問一下：第一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答。第二節(jié)課呢？ 老師在課下利用前兩節(jié)課的內(nèi)容做了一張學(xué)生成績表，說明一下，紅顏色表示已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)，藍顏色表示因某種原因沒有參加考試的同學(xué)。現(xiàn)在請同學(xué)們對這張表進行找茬，你覺得這個成績表有沒有什么地方錯誤或有待完善？
表5-1 學(xué)生回答。大致分為： 1. 標(biāo)題不醒目 2. 行高和列寬不一樣，影響美觀 3. 三門總分一列未顯示完全 4. 轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)不再需要顯示 5. 缺考學(xué)生有成績。 同學(xué)們總結(jié)得很好，現(xiàn)在就請同學(xué)們動腦筋想一想你覺得： 1. 單元格可以合并居中嗎？ 2. 數(shù)據(jù)表的行高和列寬可以改變嗎？ 3. 數(shù)據(jù)表的行和列可以插入或刪除嗎？ 答案都是可以的。 |
學(xué)生思考、回答問題。
學(xué)生認真觀看表格，積極回答教師提出的問題
學(xué)生回答教師問題 |
集中學(xué)生的注意力，進入聽課的狀態(tài)。 對以前所學(xué)知識進行歸納總結(jié)，有利于這節(jié)課后邊的練習(xí)。
教師讓學(xué)生觀看原始表格，讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)問題，這樣有助于鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的能力
學(xué)生對所提問題先做假設(shè)，這樣就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)探索的興趣 |
|
二講授新課邊學(xué)邊練 |
好，現(xiàn)在就請同學(xué)們翻開課本45頁，參考課本45-47頁的內(nèi)容來試著完成下面幾個操作，對這個表進行整容手術(shù)，使它看起來更美觀更有序： v 將標(biāo)題進行合并居中（工具欄右上角的隱藏圖標(biāo)中） v將行高調(diào)整為同一高度（例如：30），列寬調(diào)整為最適合列寬。 v 在20110307和20110309之間插入一行數(shù)據(jù)“20110308，李明，男，78，63，76”，算出總分。 v 將缺考學(xué)生的成績清除 v 將轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生一行數(shù)據(jù)刪除
請不同的學(xué)生上講臺來邊演示邊講解各個任務(wù)的操作
課堂總結(jié) 最后教師用屏幕錄制軟件針對上面提出的問題，來演示完整的操作步驟。對本節(jié)課的知識點做小結(jié)工作。
教師演示完成之后，就來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果了。
|
學(xué)生認真看課本，依據(jù)課本內(nèi)容完成教師布置的任務(wù)
學(xué)生積極上臺演示操作，其余學(xué)生認真觀看
學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。
學(xué)生認真觀看操作
|
因為知識點相對簡單，所以讓學(xué)生通過自學(xué)掌握編輯工作表的操作方法，這樣學(xué)生對知識的記憶會更加深刻
學(xué)生自己上臺來演示，不同的同學(xué)演示不同的方法，這樣對學(xué)生知識的擴展有很大的幫助
學(xué)生的演示不夠系統(tǒng)，最后教師的操作讓學(xué)生集體觀看，這樣有助于學(xué)生總結(jié)歸納知識點。
|
|
三、學(xué)生課后練習(xí) |
翻開課本48頁，依據(jù)表格做： 1.對標(biāo)題進行合并居中操作。 2.將課本48頁的第三季度的數(shù)據(jù)輸入 3.將正文的每行行高設(shè)置為30 4.將小食品（袋）這一列的數(shù)據(jù)刪除 5.將月均和小計利用函數(shù)AVERAGE和SUM算出來 學(xué)生可以在課堂完成練習(xí)，也可以回家后完成練習(xí)下節(jié)課老師進行檢查。 |
學(xué)生上機完成課堂練習(xí)。 |
針對本節(jié)課的知識點設(shè)置練習(xí)題，讓學(xué)生完成，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 |
【課后反思】
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩節(jié)課的EXCEL軟件，對于軟件的新建、數(shù)據(jù)的輸入、軟件的保存，求和、求平均值的計算這些知識點都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。所以對于本節(jié)課編輯工作表的設(shè)計，我在課堂一開始的時候首先回顧前兩節(jié)課內(nèi)容讓學(xué)生來回憶知識點，以集中學(xué)生的注意力進入上課狀態(tài)。然后，我列出一張學(xué)生成績表讓學(xué)生對這張表進行觀察，發(fā)現(xiàn)錯誤或不足之處，學(xué)生思維不同，發(fā)現(xiàn)的問題就不同，最后教師對這些錯誤進行總結(jié)，然后讓學(xué)生依據(jù)課本，對這些錯誤進行糾正，以使表格更加有序，接下來的環(huán)節(jié)就是學(xué)生上來操作，邊講解邊演示操作，完成之后我就對教學(xué)內(nèi)容進行小結(jié)。
總體下來，這節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)很好，上臺積極，講解較清楚，課堂氛圍良好，但其中也存在一些問題，具體表現(xiàn)在：學(xué)生演示過程有些欠缺的地方，講解不夠清晰，需要教師進行補充完善，我沒有對知識的重難點做詳細的講解，以后需要注意；在和學(xué)生的互動上，由于我經(jīng)驗不足，有些語言組織得不太流暢，這些需要教師在以后的教學(xué)實踐中多加鍛煉；學(xué)生提出教師沒有預(yù)料到的問題后，教師不應(yīng)該避而不答，應(yīng)該正面回答學(xué)生提出的問題；由于教師機和EXCEL軟件存在沖突，所以對于一些操作，無法給學(xué)生詳細演示，由于硬件的原因而導(dǎo)致課堂上的一些意外情況發(fā)生，這些都需要靠教師的經(jīng)驗來解決。
總之，這次學(xué)校組織的“人人獻課”活動，對我有很大的幫助，讓我看清楚了自己的不足，我將會在以后的教學(xué)實踐中取長補短，認真接受其他老師的建議，不斷提高自己的教學(xué)能力，努力改正不足，爭取以后在課堂教學(xué)上能更加優(yōu)秀。