八年級(jí)（上） 制作簡(jiǎn)單表格

環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入本課的課題

一、導(dǎo)入新課，引入探究課題(3分鐘以內(nèi))

導(dǎo)語(yǔ)：又一次地動(dòng)山搖，地點(diǎn)由汶川變成了蘆山，當(dāng)蘆山發(fā)生7.0級(jí)地震,我們能為地震做些什么呢？ 我們?cè)倩貞浤莻€(gè)特別的升旗儀式.

（老師播放視頻-一次特別的升旗儀式.mp4）

臺(tái)詞：在升旗儀式上,我們獻(xiàn)出了自已的愛(ài)心.據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校師生捐款數(shù)額6萬(wàn)多，其中7年級(jí)共捐12500元（7.1班650元；7.2班700元； 7.3班800元；  7.4班700元； 7.5班655元； 7.6班875元； 7.7班900元； 7.8班740元； 7.2班685元； 7.9班750元； 7.10班820元； 7.11班655元； 7.12班755元； 7.12班800元； 7.13班590元； 7.14班735元； 7.15班855元； 7.16班695元； 7.17班745元； 7.18班725元； 7.19班705元； 7.20班705元； 7.21班785元； 7.22班680）

   八年級(jí)共捐13533元九年級(jí)共捐11275元   學(xué)校老師捐23600元  等）

師：大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種用文字?jǐn)⑹霰磉_(dá)的形式給人感覺(jué)不夠直觀清楚，更不便于對(duì)捐款數(shù)額管理與統(tǒng)計(jì)，

師：所以我們能選用什么方式來(lái)來(lái)組織來(lái)方便統(tǒng)計(jì)？（設(shè)問(wèn)）：生：表格！

師：對(duì)，用表格，其實(shí)表格在我們?nèi)粘Ｉ顝V泛應(yīng)用（如課程表，簡(jiǎn)歷表，PPT展示），它是用通過(guò)行與列的交叉對(duì)應(yīng)關(guān)系(形成單元格)，非常直觀的把承載的數(shù)據(jù)傳達(dá)給我們。 

很多軟件都有表格功能，而應(yīng)用最廣泛的就是word的表格，制作簡(jiǎn)單直觀清楚

觀看視頻一次特別的升旗儀式

思考解決問(wèn)題,引出表格的特點(diǎn)從而引入本節(jié)課題。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系災(zāi)區(qū)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生感受到表格作用,做好表格統(tǒng)計(jì)也是為災(zāi)區(qū)作貢獻(xiàn)

引入課題

讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)

二，提出任務(wù)問(wèn)題：制作表格分析探究數(shù)據(jù)

三、探究表格，完成表格制作并展示

二、探究制作表格(7-8分鐘)

對(duì)學(xué)校捐款的數(shù)據(jù)，也可以用word制作成捐款表

( 打開(kāi)“教材P19-20頁(yè)或桌面文件接收柜中”任務(wù)1”中“表格生成建立的方法”，自主學(xué)習(xí))(展示學(xué)案)

操作任務(wù)1：在打開(kāi)的桌面文件接收“任務(wù)1中”,根據(jù)捐贈(zèng)數(shù)據(jù)，制作學(xué)校各年級(jí)及教師現(xiàn)金捐款表。

(捐贈(zèng)數(shù)據(jù)：

 七年級(jí)捐現(xiàn)金12500元,  八年級(jí)捐現(xiàn)金14533元,

 九年級(jí)捐現(xiàn)金14275元, 老師捐現(xiàn)金23600元)

（老師巡視指導(dǎo)）

中間發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)(要求學(xué)生轉(zhuǎn)注意至大屏幕)老師提出：有些同學(xué)制作的捐贈(zèng)表格結(jié)構(gòu)（行列數(shù)）不合數(shù)據(jù)要求。要么行列多，要么少了

設(shè)問(wèn)思考：如果我們要設(shè)計(jì)制作學(xué)校各年級(jí)，教師和工作人員的捐款表，應(yīng)怎么樣來(lái)組織排列，設(shè)多少行與列？

三個(gè)年級(jí)和老師捐款要占用四行（列），類別欄目說(shuō)明占用1行（行），如果算上標(biāo)題，還要加1行

因此，需要5行2列結(jié)構(gòu)或者2行5列的結(jié)構(gòu)。）

師:請(qǐng)同學(xué)可以按屏幕展示的表格行列數(shù)來(lái)建立表格.

展示：學(xué)生臺(tái)上操作過(guò)程

評(píng)議學(xué)生的制作

我們制作表格要首先規(guī)劃好它的結(jié)構(gòu)，也就是行與列數(shù)量要預(yù)先設(shè)計(jì)，然而再制作出來(lái)，否則做出來(lái)的表格輸入數(shù)據(jù)后就會(huì)出現(xiàn)多余的行列或行列不夠。我們要么就重新建立表格或?qū)Ρ砀襁M(jìn)行修改,進(jìn)行插入(刪除)行列.那就太費(fèi)時(shí)費(fèi)力了(引出第二主題)

學(xué)生思考 

學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)制作表格的方法，并在word上嘗試制作一個(gè)2×6的表格。

同桌可以交流自己掌握的制作表格的方法。

按照提供的樣表進(jìn)行表格制作。

學(xué)生演示

 學(xué)生積極思考

通過(guò)分析數(shù)據(jù)探究，學(xué)生自主制作數(shù)據(jù)所要的表格

通過(guò)展示，體現(xiàn)在制作表格所注意的事項(xiàng)。

四、

分析評(píng)價(jià)表格、反思表格的制作與實(shí)際數(shù)據(jù)出入，并對(duì)表格修改

三、分析探究表格，修改表格(11分鐘左右)

  當(dāng)然,如中途修改數(shù)據(jù)項(xiàng)目,也可能要

調(diào)整修改表格,實(shí)施插入(刪除)行列

如問(wèn)題:除了捐現(xiàn)金，學(xué)生后來(lái)還捐有書(shū)包，文具呢？怎么把數(shù)據(jù)輸入任務(wù)1制作的捐款表內(nèi)

我們要還要作那些修改？（對(duì)比空表和輸入文字的表，展示PPT（展示輸入文字后捐款表）

 學(xué)生自主合作探究，思考討論得出：補(bǔ)充表格行列(對(duì)單元格的合并與拆分)。

(打開(kāi)教材P19-20頁(yè)或桌面文件接收柜中”任務(wù)2”，學(xué)習(xí)增加刪除行列的方法 ）

操作任務(wù)2:

桌面文件接收柜中”任務(wù)2”的捐款表中任選中一個(gè)表,補(bǔ)充兩列(行)（學(xué)生捐有書(shū) 包文具，增加書(shū)包一列，文具一列 ）并輸入數(shù)據(jù)。

引導(dǎo)學(xué)生制作并作巡視指導(dǎo)。

（切屏）評(píng)議學(xué)生的制作，老師點(diǎn)評(píng)

插入操作近主要過(guò)程:

1,確定位置

2,選擇行列方位

補(bǔ)充講解:在表格中插入行列難免會(huì)出錯(cuò),所以,我們還要結(jié)合”刪除”操作,對(duì)插入不要的行列進(jìn)行刪除, ”刪除”和插入過(guò)程基本一樣.

當(dāng)然插入刪除操作,教材講解另外一種通過(guò)”繪圖按鈕方”式來(lái)操作,同學(xué)們可以課后的時(shí)候來(lái)操作一下.

學(xué)生自主合作

 學(xué)生完成任務(wù)探練習(xí)

學(xué)生展示，評(píng)議學(xué)生的修改表格過(guò)程，老師點(diǎn)評(píng)并作一些必須要補(bǔ)充。

通過(guò)任務(wù),學(xué)生們對(duì)于插入表格和插入行、列以及改都能做到熟練掌握，同時(shí)讓學(xué)生明白表格制作并一次就可以達(dá)到要求。

五、課堂的延伸，表格的修飾，體現(xiàn)美的升華

評(píng)議展示，延伸課堂

四、表格的修飾(13分鐘左右)

當(dāng)我們完成前面的了修改及數(shù)據(jù)輸入操作，但這樣的表格不僅單調(diào)了且重點(diǎn)數(shù)據(jù)不方便分析，，俗話說(shuō)“佛靠金裝，人靠衣裝”，如果要一目了然分析查看捐贈(zèng)數(shù)據(jù)量，就是對(duì)重要數(shù)據(jù)作重點(diǎn)標(biāo)示，且讓表格美觀有個(gè)性，要怎么做？

對(duì)數(shù)據(jù)或表格作修飾（表格底紋）

PPT展示一些經(jīng)修飾和沒(méi)有修飾美化捐款表格

師：對(duì)照下面兩表格，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有什么不同,增加那些美化修飾手段？

生：討論得出：表格底紋（色彩圖案

表格框線（線形及顏色）

表格文字（對(duì)齊及字體顏色）

表格及行列大小

因此：得出Word里表格可以從表格邊框線條及底紋等方面來(lái)進(jìn)行修飾，同時(shí)結(jié)合文字修飾美化可以達(dá)到整體事半功倍的效果的。

老師設(shè)計(jì)美化修飾效果大家覺(jué)得不滿意,那就同學(xué)們來(lái).

打開(kāi)教材P25-25和桌面文件接收柜中”任務(wù)3”,自主學(xué)習(xí)修飾方法

操作任務(wù)3：對(duì)任務(wù)3中的捐贈(zèng)表進(jìn)行修飾（按按你認(rèn)為的重點(diǎn)數(shù)據(jù)進(jìn)行修飾，讓表格有個(gè)性）

提法：按自已想法設(shè)定底紋，表格框線；文字居中對(duì)齊；適當(dāng)調(diào)整表格大小、列寬、行高，讓表格與輸入的數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)！

引導(dǎo)學(xué)生制作并作巡視指導(dǎo)(強(qiáng)調(diào)任務(wù)中的提示,從幾個(gè)方面來(lái)修飾)

評(píng)議學(xué)生的制作

引導(dǎo)學(xué)生制作并作巡視指導(dǎo)。（注意時(shí)間）

（切換屏）

師：老師先對(duì)表格進(jìn)行的修飾。,我們請(qǐng)同學(xué)們完成的對(duì)表格的修飾大家展示一下,并說(shuō)你的操作過(guò)程。

學(xué)生在自已電腦展示,并說(shuō)明怎么來(lái)修飾的.為什么這樣做？(2-3個(gè)同學(xué))

做得不錯(cuò),大家鼓勵(lì)一下,(明顯的缺點(diǎn)指出)

評(píng)議學(xué)生的制作學(xué)生作說(shuō)明！

講解:修飾表格要從表格底紋、線表、文字、表格及行列大小方面.有些同學(xué)只應(yīng)用了個(gè)別功能.

（注意時(shí)間：下課前3-4分結(jié)整束，作總結(jié)）

學(xué)生自由發(fā)揮，探究思老，如何讓表格更美，更好看來(lái)完成任務(wù)

對(duì)自已作的展示，對(duì)修飾的過(guò)程，及為什么這樣做展示給大家

格制作完成，并不代表工作就做好，我們還要有美的要求，因此讓學(xué)生為了美，追求美

讓學(xué)生放開(kāi)，自由發(fā)揮，能有效地使學(xué)生放松，增進(jìn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)展示，達(dá)到問(wèn)題的延伸，形成新知，解決實(shí)際問(wèn)題

課堂小結(jié)

課后拓展

四、課堂總結(jié)(1分鐘)

①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了（   ）

[表格制作/表格修改/表格修飾]

②當(dāng)我遇到不會(huì)的操作，我是（   ）

   [自己實(shí)踐探索/求教同學(xué)和老師/上網(wǎng)查詢/翻閱課本/查詢學(xué)習(xí)資料]

③地震無(wú)情人有情，為震區(qū)祝福 ，傳遞我們的愛(ài)心

學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生匯報(bào)本節(jié)課知識(shí)。

如果你還沒(méi)有完成上述任務(wù),請(qǐng)繼續(xù)完成

五、課后拓展(1-2分鐘)(打開(kāi)拓展任務(wù)4,自主學(xué)習(xí))

1 、你能在捐贈(zèng)表中增加小計(jì)一行,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算求和嗎?（如圖）

2、你還能繪出單元格內(nèi)斜線嗎（表頭斜線）如圖，并分別輸入：人員/類別（如圖）

進(jìn)行適度拓展，使課內(nèi)向課外延伸