厘清人格要素，助力素養(yǎng)滲透

——記物理組健全人格研討會

2024年5月18日上午9：00，物理組健全人格研討會在圖書館名師工作室召開，會議由九年級備課組長李靜主持，本次會議的主題是物理組開展學(xué)科課程育德總結(jié)?；顒臃謨蓚€環(huán)節(jié)，首先就羅中華老師根據(jù)自己的課例展示做一個說課分享；然后由課題理科組長、物理教研組長羅遠洋老師分享了《如何落實學(xué)科課程育德，促進教師專業(yè)成長》做了專題分享。

羅中華老師展示的課題是《滑輪》，她從說教材，說學(xué)生，說教學(xué)目標、學(xué)習(xí)目標和給予健全人格培養(yǎng)的目標解讀，說重難點，說教學(xué)過程等重要環(huán)節(jié)進行了詳細的闡述。在說課過程中，羅老師針對物理學(xué)科的人格要素提到，本節(jié)課基于其承上啟下和內(nèi)容的特點，提出本節(jié)課滲透的健全人格目標要素是：物理理念——物理觀念——物理價值；物理理念——物理審美——物理現(xiàn)象，理論架構(gòu)；物理精神——實踐探究——科學(xué)探究；物理精神——協(xié)作共進——信任尊重，人際交往；并在課堂環(huán)節(jié)一一落實，以促進目標的達成。

羅遠洋老師就理科組和物理組開展學(xué)科課程育德現(xiàn)狀進行了說明，并結(jié)合自身研究歷程進行了發(fā)言。她首先強調(diào)：堅守課堂育人主陣地，拓寬課堂教學(xué)主渠道，將社會主義核心價值觀的內(nèi)容和要求細化落實到各學(xué)科課程的德育目標之中，并融入滲透到學(xué)科教學(xué)全過程，即：學(xué)科課程育德；是當前學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)實所需；接著對當前學(xué)科課程育德困境進行了反思：學(xué)科教學(xué)中把握不好課程育德時機、忽視教育主體是學(xué)生這一根本點、忽視課程育德資源的有效挖掘、課堂教學(xué)中育德的死板難掩教學(xué)層級的膚淺（如部分教師認識到了課程育德功能，但囿于能力，無法實現(xiàn)育人目標）。因此，創(chuàng)新學(xué)科課程育德實施途徑，潛移默化地進行德行和品格的培養(yǎng)，是深化課程改革和推進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展的迫切需要；然后從學(xué)科課程育德實施策略（擴大研究主體范圍，聚焦全科全員參與；挖掘?qū)W科育德要素，形成實施參考指南；創(chuàng)新課程育德范式，落實立德樹人目標；豐富多維評價形式，側(cè)重典型課例評價）方面重點分享了具體的一些做法，最后，羅老師鼓勵青年教師積極主動的參與到學(xué)科課程育德中去，把落實“立德樹人”根本任務(wù)落地實處。