研課標悟新意，命原創(chuàng)展風采

——物理教研組課標·教材·學情·原創(chuàng)題解讀比賽紀實

2024年3月25日，雙流區(qū)第七屆初中物理課標·教材·學情·原創(chuàng)題解讀比賽決賽在成都市雙流區(qū)立格實驗學校圓滿落幕。此次大賽旨在深化全區(qū)物理教師對課程標準的理解，提升對教材的把握能力和對學情的精準分析，進而推動中考模擬題的創(chuàng)新與命題水平的提升，同時促進各校教師間的交流與合作，吹響全區(qū)物理中考復習沖鋒號。我校2024屆物理備課組參加了此項活動并榮獲桂冠。

本次大賽特邀四川省初中物理教研員青春老師、成都市初中物理教研員鄭其武老師、雙流區(qū)物理教研員韓軍老師等多位業(yè)內專家親臨指導；全區(qū)九年級物理老師共同見證和參與了這一學術盛宴。比賽現(xiàn)場，各學校代表老師圍繞初中物理的課程標準、教材內容、學情分析以及中考模擬題的命題創(chuàng)新展開了深入的探討和交流，分享了各自在物理教學過程中的寶貴經(jīng)驗和創(chuàng)新思路。我校2024屆物理備課組教師代表李舉梅、羅中華、何鐵老師參加了解讀。

本次解讀分三個部分進行。首先，李舉梅老師就課程目標和課程理念進行了國際調研和國內比較，并凸出國內教師對新課標進一步體現(xiàn)育人功能的期待。然后從課程性質，課程理念，課程目標和課程內容上都對2022版新課標進行了解讀。基于新課標的背景，李老師闡述了接到命題任務后的準備、分工、實踐，并提出了以教材為立足點，注重學科素養(yǎng)；聯(lián)系生活實際，注重實驗探究；融入科技發(fā)展，關注社會熱點；滲透核心理念，落實五育并舉；立足物理課程，融跨學科實踐等特點，并展示了試卷的相應考點分值。

緊接著，由羅中華老師對電學原創(chuàng)部分進行解讀。她說到：基于電學部分的課標和考點要求，本次命題體現(xiàn)了真實性、實踐性、探究性和綜合性，旨在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，落實立德樹人。接著，羅老師重點解讀了A卷計算題和B卷實驗探究題的命題過程與思路。首先全組老師研究近五年中考題，然后分析中考題考點，考查的能力以及考法，接著再實際操作拆解所用載體——電飯鍋，再初步確認考點和題目，幾易其稿，最終定案。解讀中羅老師將整個原創(chuàng)過程展現(xiàn)的淋漓盡致，體現(xiàn)了全組老師的智慧和團結一致。

最后，何鐵老師從“探究性、開放性、綜合性”視角對力學部分的試題進行了解讀，從為什么、是什么、怎么做三個維度展開分享。他提出：探究性、開放性、綜合性命題設計是新課標理念下的命題要求。設計情境性命題應遵循“貼近學生生活、形式有趣多樣、加強實際應用、思維包容開放、情境真實客觀”的原則，關注知識的深度和廣度，注重學生的經(jīng)歷和體驗，將情境任務與學科知識、能力建立關聯(lián)。命題者要注重把握情境來源，創(chuàng)設真實情境；關注物理本質，強化問題設計；凸顯學科育人，弘揚優(yōu)秀文化。

我校2024屆物理備課組結合教材內涵和學情實際，精心設計出了一套中考模擬原創(chuàng)題，并在命題解讀環(huán)節(jié)展現(xiàn)出了深厚的專業(yè)素養(yǎng)和教學研究能力。省市物理教研專家在點評中高度評價了我校參賽團隊，充分肯定了命題解讀方面的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識；同時也得到了兄弟學校老師們高度的贊賞和認同。

此次大賽為我校物理教師提供了一個展示自我、提升自我的舞臺；我們將繼續(xù)秉承“格物致理，止于至善”的組訓，加強教學研究和創(chuàng)新，提升青年教師的專業(yè)發(fā)展意識，促進物理學科品質化發(fā)展。