初三總復(fù)習(xí)第四單元多彩的光

        第四章 多彩的光

第一節(jié) 光的傳播和反射  平面鏡成像（例題1課時 評講作業(yè)1課時）

教學(xué)目標(biāo)

1、 復(fù)習(xí)鞏固進(jìn)一步理解光沿直線傳播及其應(yīng)用(小孔成像的特點(diǎn))

2、 回憶重現(xiàn)光在空氣和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

3、 光的反射定律及其應(yīng)用、作圖

4、 平面鏡成像的特點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)

重點(diǎn)和難點(diǎn)

平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究和應(yīng)用

突破方法

再次重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的方法將難點(diǎn)突破

一.課前自己復(fù)習(xí)、回憶完成理科愛好者上面的自主學(xué)習(xí)部分

二、例題：

【例1】（2013年浙江?。﹫D1所示的四種現(xiàn)象中，可用光的直線傳播原理解釋的是（    ）

【變1-1】 (2014重慶B卷)如圖2所示的現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（    ）

   A.墻上的“手影”                     B.玻璃幕墻的光污染

   C.魚缸中的金魚“變大”          D.湖面上樹的倒影

【例2】如圖3，點(diǎn)燃的蠟燭放在距小孔a處，它成像在距小孔b的半透明紙上，且a大于b。則半透明紙上的像是（     ）

    A．倒立、放大的虛像         

    B．正立、縮小的像

    C．倒立、縮小的實(shí)像           

    D．正立、放大的實(shí)像

【變2-1】（2014浙江寧波）在“制作小孔成像觀察儀”活動中，需要把制作好的圓筒插入易拉罐中，如圖4所示，圓筒的        (填“A”或““B”)端是用半透明薄紙制成的光屏。用制成的小孔成像觀察儀觀察靜物時，移動圓筒位置，增大光屏與小孔之間距離，則光 屏上像將           (  填“變大”、“變小”或“不變”)。

【例3】雨后初晴的夜晚，地上有積水，當(dāng)我們迎著月光走時，地上發(fā)亮處是積水，這是因?yàn)?      )

　 A.地上暗處是光發(fā)生鏡面發(fā)射    

     B.地上發(fā)亮處是光發(fā)生鏡面發(fā)射

　 C. 地上發(fā)亮處是光發(fā)生漫反射   

     D. 地上發(fā)亮處和暗處都發(fā)生鏡面反射

 

【變3-1】黑板上的同一個字，有些座位上的同學(xué)看得清楚，而有些座位上的同學(xué)看不清楚，其原因是   （       ）

    A．教室光線亮度不夠               

    B．黑板產(chǎn)生鏡面反射造成的看不清楚

    C．黑板產(chǎn)生漫反射造成的看不清楚      

D．以上說法都不對

【例4】（2014?南昌）完成下面的探究性試驗(yàn)

（1）探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系

玲玲同學(xué)進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時，選擇兩根完全相同的蠟燭、一塊較厚的玻璃板M（P、Q兩個面都可以作為平面鏡使用）．

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】她在桌面上鋪一張大紙，豎立一塊玻璃板；將蠟燭A放置在玻璃板的前面，點(diǎn)燃蠟燭A，然后將蠟燭B放置在玻璃板后面，如圖5甲所示，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．玲玲按照圖5乙中的測量方法，多次改變蠟燭A的位置，認(rèn)真測量并記錄了對應(yīng)數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)序號	1	2	3	4
物距	4.2	5.0	6.8	10.0
像距	3.7	4.5	6.3	9.5

【分析與論證】

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出：像距小于物距．

【交流與評估】

這個結(jié)論與平面鏡成像特點(diǎn)不相符，主要是選擇了蠟燭A所成的像到反射面的距離　         ?。ㄟx填“正確”或“不正確”）；根據(jù)上面數(shù)據(jù)推算玻璃板的厚度為　  　cm．

【變4-1】(2014重慶B卷)（1）圖6甲、乙兩圖是小月同學(xué)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)情景。

①玻璃板豎立在水平桌面上，點(diǎn)燃的蠟燭A豎直立在玻璃板前，玻璃板后出現(xiàn)A的像。

②小月同學(xué)拿另一支與A大小相同的蠟燭B在玻璃板后面移動，直至與A的像重合，如圖6乙所示，由此可得出像和物大小              （選填“相等”或“不等”）；若A向玻璃板靠近，應(yīng)將B向               （選填“遠(yuǎn)離”或“靠近 ”）玻璃板的方向移動，才能使B重新和A的像重合。

③將B取走，在B處豎放的白紙上不能承接到A的像，說明平面鏡成            （選填“虛”或“實(shí)”）像。

【例5】（2013年廣州市）檢查視力的時候，視力表放在被測者頭部的后上方，被測者設(shè)識別對面墻上鏡子里的像。如右圖8所示，則如下說法正確的是（    ）

A.視力表在鏡中的像與被測者相距4.2m        

B.視力表在鏡中的像與視力表相距4.6m 

C.視力表在鏡中的像與被測者相距4.6m        

D.視力表在鏡中的像與被測者相距5.4m

【變5】身高1.65m的小麗站在豎直掛置的大穿衣鏡前2m處，則她在鏡中的像高是         m，像到她的距離是           m．若小麗以0.5m/s的速度平行于平面鏡走2s，她的像到穿衣鏡的距離是          m．

【例6】現(xiàn)在，一些大廈用許多大塊的平板鍍膜玻璃做外墻（俗稱“玻璃膜墻”）。這種墻既能反射光線也能透過光線。如圖9四幅圖中，能真實(shí)反映光通過玻璃膜墻進(jìn)入室內(nèi)傳播途徑的是（     ）

【變6】(2014山東濟(jì)寧)去年暑假，小夢陪著爺爺?shù)胶锶ゲ骠~。小夢將鋼叉向看到魚的方向投擲，總是叉不到魚。圖10所示的四幅光路圖中，能正確說明叉不到魚的原因的是（    ）

三、課后分兩次完成理科愛好者52到56頁

四、評講作業(yè)。

注：學(xué)生自主學(xué)習(xí)部分自己對答案，例題分1課時完成，作業(yè)評講1課時完成。

教學(xué)反思

第二節(jié) 光的折射和凸透鏡成像

   （例講1.5課時，評講作業(yè)1.5課時）

教學(xué)目標(biāo)

光的折射現(xiàn)象以及規(guī)律的掌握的鞏固，光路的可逆性

凸透鏡成像的特點(diǎn)及其應(yīng)用

眼睛的原理，近視眼和遠(yuǎn)視眼怎樣形成的

難點(diǎn)、重點(diǎn)

光的折射現(xiàn)象的解釋，凸透鏡成像的特點(diǎn)的應(yīng)用

突破方法

通過實(shí)驗(yàn)和典例分析突破難點(diǎn)

一.課前自己復(fù)習(xí)、回憶完成理科愛好者上面的自主學(xué)習(xí)部分

二、典例分析

1、目前光污染越來越嚴(yán)重，其中自亮污染是最醬遍的一類光污染。建筑物的玻璃幕墻、釉面磚墻、磨光大理石等都能造成白色污染，形成白色污染的主要原因是（  ）

    A、光的反射    B、光的折射    c．光的色散    D、光沿直線傳播

2、照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于下列哪種光學(xué)元件（   ）

    A、平面鏡    B、凸透鏡    C、凹透鏡    D、潛望鏡

3、下列說法正確的是（   ）

    A、人離平面鏡越近,所成的像越大.       B．近視眼鏡是凸透鏡    

    c．從水面上看到水中的魚，看到的是魚的虛像

    D、小孔成像和凸透鏡成像均是光沿直線傳播形成的

4、在做觀察“凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時，物體放在距離凸透鏡60cm處，在光屏上得到一個倒立、縮小的實(shí)像，則該凸透鏡的焦距可能是

  A 、20cm    B、30cm    C 、60cm  D、80㎝

5、 [2014海南]如圖是探究凸透鏡成像規(guī)律時觀察到的現(xiàn)象，下列光學(xué)儀器中成像原理與其相同的是(    )

A．放大鏡 　B．幻燈機(jī)　 C．照相機(jī)　 D．近視眼鏡

6．下列關(guān)于凸透鏡應(yīng)用的說法中，正確的是(     )

A．放電影時，屏幕上所成的是物體的正立、放大的虛像

B．使用投影儀時，通過凸透鏡所成的是物體的倒立、放大的實(shí)像

C．照相時，底片上成的是物體的正立、縮小的實(shí)像

D．透過放大鏡看到是物體的正立、放大的實(shí)像

7、如圖所示，是“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中的一種成像的情況，則此時凸透鏡所成的像(     )

A．可以用光屏承接到

B．可以用眼睛看到

C．當(dāng)蠟燭逐漸靠近透鏡時，像變大

D．當(dāng)蠟燭逐漸遠(yuǎn)離透鏡時，像變小

8、圖4是人的眼睛成像的示意圖。從圖中可以判斷這是            （填“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”）的成像情況，正確的矯正方法是戴一副        （填“凸”或“凹”）透鏡制成的眼鏡。

9、如圖所示，凸透鏡的焦距為10cm，保持透鏡位置不變，當(dāng)蠟燭在20cm刻度處時，為了在光屏的中心找到像，應(yīng)調(diào)整光屏的__________，并將光屏向__________方向移動(選填“遠(yuǎn)離透鏡”或“靠近透鏡”)．

10、是歡歡進(jìn)行“視力矯正”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。他將一副眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，在光屏的下方等到一個倒立縮小的清晰實(shí)像，在不動蠟燭和光屏的情況下，應(yīng)將透鏡和眼鏡同時向__________移動才能使像成在光屏的中央；若歡歡將眼鏡拿走后，發(fā)現(xiàn)要將光屏向透鏡方向移動，才能再次在光屏上得到清晰的實(shí)像，這說明他探究的是____________________眼的成因，他所用的那副眼鏡的鏡片是__________透鏡。

11、 [2014蘇州]小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時，凸透鏡的位置固定不動，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范．在圖示位置時，燭焰恰好在光屏上成清晰的像．

(1)這個像的成像原理與             (選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”)相同，若將蠟燭向右移動少許，則應(yīng)將光屏向       (選填“左”或“右”)移動才能再次在光屏上成清晰的像，此時像的大小比剛才的像要      些．

(2)再在凸透鏡左側(cè)附近放置一凹透鏡(圖中未畫出)，這時需要將光屏向      (選填“左”或“右”)移動才能在光屏上成清晰的像．

(3)為了粗測凸透鏡的焦距，小明上午第二節(jié)下課后，將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直到地面上出現(xiàn)一個最小的亮點(diǎn)，小明認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡焦點(diǎn)的位置．旁邊的同學(xué)卻告訴他，這個亮點(diǎn)不是凸透鏡的焦點(diǎn)位置，其理由是                                   

12、如圖所示，F、O分別為凸透鏡的焦點(diǎn)和光心，請畫出三條入射光線經(jīng)過凸透鏡后的折射光線．

13、太陽通過玻璃三棱鏡后，被分解成各種顏色的光，這種現(xiàn)象叫做光的___________.如圖9,在棱鏡和白屏之間放上一塊透明的藍(lán)色玻璃,則白屏上只呈現(xiàn)________色光.

三、課后分三次完成理科愛好者57到60頁作業(yè)。

四、評講作業(yè)。

教學(xué)反思