2025年英語組新進(jìn)教師跟崗實訓(xùn)師徒結(jié)對儀式 ——薪火相傳促成長 匠心傳承育新人

 3月4日下午，成都立格實驗學(xué)?！?025年英語組新進(jìn)教師跟崗實訓(xùn)師徒結(jié)對儀式”在圖書館第三備課室順利舉行。會議由初中部英語教研組組長代君主持，教科室主任文傳福、外事辦主任李征、四位骨干教師及2025年英語組新進(jìn)教師共同參會。

 會議伊始，文主任對新進(jìn)教師提出具體要求。他強調(diào)，新進(jìn)教師應(yīng)加強課堂觀摩學(xué)習(xí)，做到課前充分備課、課后及時反思，并積極向指導(dǎo)教師請教，確保師徒結(jié)對機制發(fā)揮實效。同時，學(xué)校將以教學(xué)理念轉(zhuǎn)化與課堂實踐能力為核心，通過多維評估體系檢驗跟崗實訓(xùn)成效。李主任補充指出，新進(jìn)教師需深入研讀教材，明確教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)能力。

 四位新進(jìn)教師結(jié)合兩周聽課實踐分享了教學(xué)反思：蔡宇軒通過記錄課堂亮點（如游戲化活動設(shè)計）和突發(fā)情況應(yīng)對（如設(shè)備故障處理），深化了對“以學(xué)生為中心”理念的理解；鄒林宏強調(diào)要精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂提問設(shè)計，提升課堂效率與溫度；黃馨瑤提出“模仿中創(chuàng)新”的成長路徑，通過追蹤3-5名不同層次學(xué)生的課堂反應(yīng)，構(gòu)建學(xué)教一致性分析模型；唐旭麗從師生關(guān)系視角，指出教學(xué)不僅是知識傳遞，更是情感聯(lián)結(jié)的過程，表示將以實際行動向骨干教師學(xué)習(xí)，努力成長為合格教師。

 在會議的最后，教科室主任文傳福為四位指導(dǎo)教師頒發(fā)了結(jié)對證書，并對師徒雙方寄予厚望。他強調(diào)，“學(xué)高為師，身正為范”，指導(dǎo)教師不僅承擔(dān)著傳授知識的職責(zé)，更應(yīng)成為師德的典范。他希望指導(dǎo)教師在教學(xué)中精益求精，引領(lǐng)新進(jìn)教師不斷成長；在學(xué)習(xí)中傾囊相授，成為新進(jìn)教師的引路人、知心人和支持者，共同推動教師隊伍的專業(yè)發(fā)展。

 此次師徒結(jié)對儀式標(biāo)志著成都立格實驗學(xué)校2025年英語組新進(jìn)教師跟崗實訓(xùn)工作正式啟動。通過“以老帶新，以新促老”的機制，學(xué)校將進(jìn)一步推動教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)“薪火相傳，師承匠心”的教育傳承目標(biāo)。

2025年3月4日

撰稿人：鄒林宏    審稿：代君