成都市民辦教育先進個人 黃智全

  他長期致力于教學(xué)方法的研究與改革，構(gòu)建以學(xué)生自學(xué)為“龍身”，教師導(dǎo)學(xué)為“龍頭”，由學(xué)生唱主角教師當導(dǎo)演的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)新模式。他的教學(xué)風(fēng)格概括為“16字”：激發(fā)興趣、啟迪思維、授予方法、培養(yǎng)能力。聽過他上課的學(xué)生都說，黃老師把數(shù)學(xué)‘講活’了，聽他講課是一種享受。他能夠堅持修身為本、務(wù)學(xué)為用的教育理念，躬行敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)的“四業(yè)”精神。他的工作得到了社會的肯定，取得了無數(shù)的榮譽。他多次被評為市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀班主任，06年被評為模范名師，2010年被評為成都市首屆民辦教育先進個人，2011年被評為雙流縣學(xué)科帶頭人，被聘為“雙流縣特級教師送教下鄉(xiāng)講師團成員”，2013年被評為成都市德育工作先進個人。2000年獲資陽市優(yōu)質(zhì)課竟賽一等獎，03年在陽安中學(xué)第一屆教師優(yōu)質(zhì)課競賽中獲理科組一等獎，并獲全校第一名，09年應(yīng)邀代表雙流縣在中和中學(xué)學(xué)術(shù)年會上承擔(dān)研究課《相似三角形復(fù)習(xí)》，2010年為“成都市市級骨干教師”作專題交流《幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用》并上研究課《平行四邊形復(fù)習(xí)》，2011年執(zhí)教的《數(shù)學(xué)問題實驗研究》、2013年執(zhí)教的《制作一個盡可能大的無蓋長方體形盒子》獲全國綜合實踐活動科學(xué)委員會一等獎，2012年參加成都市“十萬教師大比武”課堂教學(xué)大賽獲一等獎。課件《定理與證明》獲全國三等獎?！肚捎浱厥饨侨呛瘮?shù)值》、《有序—解決數(shù)學(xué)問題的法寶》等十多篇文章在國家級省級刊物上發(fā)表。  近年來，他所教的數(shù)學(xué)學(xué)科在中考中平均分、及格率、優(yōu)生率均居全校同類班級之首，雙流中學(xué)實驗學(xué)校每年中考的數(shù)學(xué)成績一直處于雙流縣領(lǐng)先地位。2009年他帶領(lǐng)年級奧數(shù)教練員發(fā)揚奮發(fā)圖強的拼博精神，取得了九年級全國奧數(shù)競賽兩人獲全國一等獎，五人獲全國二等獎的輝煌成績。今年他班學(xué)生參加《華羅庚金杯賽》有4人獲全國一等獎，3人獲全國二等獎，5人獲全國三等獎。他特別注重青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，通過言傳身教、以示范課、觀摩課、研究課等方式促進青年教師的成長，他指導(dǎo)的彭莉老師參加賽課獲國家級二等獎。在緊張的教育教學(xué)工作中，他一邊工作，一邊進行積極的教育教學(xué)研究，參加了國家級課題《中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究》、《信息技術(shù)與素質(zhì)教育實施研究》、市級課題《CAI在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的研究》，他參與主研的《新課程理念下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式研究》已于2010年6月雙流縣級結(jié)題，研究報告獲成都市一等獎，他參與成都市級課題《新課程理念下學(xué)科課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究》并主研《數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究》，現(xiàn)正參與《初中生健全人格教育實踐研究》。