數(shù)學(xué)組為徐華麗老師的健全人格典型課例進(jìn)行第一次磨課

2024年4月28日，數(shù)學(xué)組為徐華麗老師的健全人格典型課例進(jìn)行第一次磨課。首先，徐老師以冬奧會大雪花的設(shè)計引入正六邊形，從而提出如何畫出一個正六邊形的問題。為了解決這個問題，徐老師帶學(xué)生復(fù)習(xí)回顧了三角形、四邊形的內(nèi)角和，以便將多邊形轉(zhuǎn)化為三角形，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化思想，從而將復(fù)雜問題簡單化；其次在探究五邊形的內(nèi)角和這個活動環(huán)節(jié)時，徐老師抽取了部分學(xué)生上黑板展示他們的方式以及算法，在這個過程當(dāng)中，徐老師引導(dǎo)學(xué)生知道說出分割線出發(fā)點的三種位置，分別為圖形上、圖形內(nèi)、圖形外，體現(xiàn)了分割思想；而后，徐老師提出“你最喜歡哪一種分割方式？”問題，從而讓學(xué)生用自己喜歡的方式完成活動2：探求多邊形的內(nèi)角和，并以投屏的方式讓學(xué)生上臺展示，從而得到結(jié)論：n邊形的內(nèi)角和公式，在知道該公式的情況下，繼續(xù)完成本節(jié)課最開始的問題：畫出一個正六邊形，在這個過程中，徐老師也給學(xué)生補(bǔ)充了用圓規(guī)畫正六邊形的方法；然后，徐老師對剛才得到的公式進(jìn)行了一個簡單的知識應(yīng)用，體現(xiàn)了方程思想，從而加深學(xué)生的理解；再然后，徐老師以用一把剪刀將一張長方形卡片一個角截去，剩下的卡片是一個幾邊形的問題作為拓展延伸；最后，是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，徐老師帶學(xué)生回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法以及用到的數(shù)學(xué)思想。