名師引領(lǐng)，研課磨課

2019年12月10日下午，陳國華名師工作室研討會議在新多媒體教室召開，會議研討黃艷老師的展示課《數(shù)格點(diǎn)，算面積》。

首先是第一節(jié)課是黃艷老師的說課環(huán)節(jié)，黃艷老師首先介紹什么是格點(diǎn)多邊形，提出格點(diǎn)多邊形的概念，然后向?qū)W生詢問對于格點(diǎn)多邊形有什么數(shù)學(xué)問題值得研究，對于學(xué)生提出的面積問題，老師則提出格點(diǎn)個(gè)數(shù)與面積有關(guān)嗎？然后過渡到研究多邊形邊格點(diǎn)數(shù)與內(nèi)部格點(diǎn)數(shù)以及與面積的關(guān)系，為了解決三個(gè)變量問題，需要回顧研究函數(shù)問題，先確定一個(gè)變量再用函數(shù)觀點(diǎn)去解決問題，其中學(xué)生需要?jiǎng)邮植僮鞑⒆詈髿w納結(jié)論。通過發(fā)現(xiàn)得出三者是有一定數(shù)量關(guān)系的，并得出皮克公式，教師再介紹皮克人物。最后拓展延伸解決知識遷移問題。整個(gè)環(huán)節(jié)黃艷老師希望學(xué)生能夠主動提出問題，形成自主合作式課堂。

第二節(jié)課其他工作室成員積極參與討論，陳國華導(dǎo)師提出這個(gè)課題的情景引入需要特別注意，大家都提出了關(guān)于情境引入與設(shè)置的意見，經(jīng)過充分的意見交流與分享后，最后統(tǒng)一引入需要一組格點(diǎn)多邊形形狀不變而面積發(fā)生變化時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考其中的數(shù)學(xué)問題，從而發(fā)現(xiàn)格點(diǎn)的多少最后引起了面積的變化，并且關(guān)注邊格點(diǎn)數(shù)與內(nèi)部格點(diǎn)數(shù)兩個(gè)變化引起的面積變化，本次會議從最開始的不同觀點(diǎn)，到最后交流完畢得出統(tǒng)一觀點(diǎn)，思想的火花得到升華，每個(gè)工作室成員都有所收獲！