探究活水公園污水處理工藝流程
[日期:2017-02-23] | 作者:生物組 次瀏覽 | [字體:大 中 小] |
探究活水公園污水處理工藝流程
雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張淼玲
活動(dòng)背景
《探究活水公園污水處理工藝流程》綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向八年級(jí)學(xué)生開設(shè),以一個(gè)班或幾個(gè)班聯(lián)合在活水公園開展,學(xué)生自主(生生或師生合作)提出假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、查閱資料、調(diào)查訪問、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在操作、考察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、想象、反思、體驗(yàn)等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力、科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力。
隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,城市化、工業(yè)化進(jìn)程的加快和人口的持續(xù)增加,我國污水排放量與日俱增。 污水中含有大量的病原體和有毒物質(zhì),對(duì)我們?nèi)梭w的健康和其他生物都有嚴(yán)重的危害,也會(huì)污染我們賴以生存的環(huán)境。那么,污水是怎樣產(chǎn)生的,對(duì)環(huán)境有哪些影響,怎樣對(duì)污水進(jìn)行處理?帶著這些問題我們走進(jìn)了蛟龍工業(yè)港活水公園進(jìn)行課題研究。
活動(dòng)目標(biāo)
通過課題實(shí)踐和研究,意在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的探究和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)和學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,提高科學(xué)探究思維能力;
通過實(shí)地參觀訪問、查閱資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等方式,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境,提高環(huán)保意識(shí);培養(yǎng)資料收集能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。
在活動(dòng)實(shí)施過程中,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力;促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健全的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變;
改變傳統(tǒng)、單一、封閉的課堂教學(xué)模式,體現(xiàn)“從生活走進(jìn)科學(xué),從科學(xué)走向社會(huì)”的新課程改革理念;教學(xué)走向研究性教學(xué),課程實(shí)施更趨向于面向?qū)W生的實(shí)際生活;帶來師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變,引起教師的角色和執(zhí)教方式的轉(zhuǎn)變。
將以上指導(dǎo)目的深入本節(jié)匯報(bào)課,指定具體活動(dòng)目標(biāo)如下:
1、了解污水的來源、污水處理的流程、污水對(duì)我們生活的影響。
2、學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)探究方法,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和整理資料的能力,以及與人合作的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然,關(guān)注社會(huì)、熱愛生命的情感,以及培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
研究方法
采用實(shí)地考察、參觀訪問、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、查閱資料、歸納總結(jié)等方法
活動(dòng)重、難點(diǎn)分析
活水公園中有很多值得同學(xué)們觀察和思考的東西,要求學(xué)生結(jié)合研究?jī)?nèi)容思考相關(guān)主題,深入研究,勤于收集與研究主題相關(guān)的事實(shí)材料和信息資料數(shù)據(jù)等第一手資料,做好統(tǒng)計(jì)整理工作。(比如測(cè)量、拍照、上網(wǎng)查詢最新資訊等)
外出實(shí)地調(diào)查的時(shí)間有限,活動(dòng)中應(yīng)圍繞研究主題開展調(diào)查,分工合作提高效率,確保在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成研究任務(wù)。
指導(dǎo)學(xué)生將整理出的資料制作成各種成果(如:PPT、模型等),并組織語言進(jìn)行匯報(bào)講解。
活動(dòng)過程
(一)準(zhǔn)備階段
指導(dǎo)教師:
1.熟悉活水公園情況,了解公園污水處理原理。
2.研究一二級(jí)課題方案,做到研究課題明確,活動(dòng)計(jì)劃詳實(shí)。
3.根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)學(xué)生分組并確定各組主題,指導(dǎo)學(xué)生分工,指導(dǎo)各組書寫課題方案。包括課題主要目標(biāo)、課題主要研究?jī)?nèi)容與方向、方法;課題前期應(yīng)該收集、查閱、調(diào)查、整理的相關(guān)資料,課題前期應(yīng)該準(zhǔn)備的器材、工具,小組成員分工;課題主要實(shí)施階段與任務(wù)、責(zé)任人,階段成果的呈現(xiàn)方式;實(shí)地考察的目標(biāo)、內(nèi)容,應(yīng)該收集的數(shù)據(jù)或?qū)嵨飯D片,應(yīng)該采訪或訪問的問題設(shè)計(jì),需要?jiǎng)邮植僮鲗?shí)驗(yàn)等;后期的整理、論證、交流內(nèi)容,成果匯編;成果展示與匯報(bào)的形式、內(nèi)容;
4.指導(dǎo)學(xué)生就自己的研究主題查閱相關(guān)資料。
5.強(qiáng)調(diào)安全教育。
學(xué)生:
1.小組內(nèi)對(duì)課題的充分認(rèn)識(shí)與理解,推薦課題小組長(zhǎng);小組分工及任務(wù)分配,確定各自課題主題和內(nèi)容
2.在教師的指導(dǎo)下完成小組的課題研究方案;
3.完成課題前期的任務(wù)
4.制定實(shí)地考察的具體目標(biāo)、內(nèi)容;明確具體應(yīng)該收集的數(shù)據(jù)或?qū)嵨飯D片;設(shè)計(jì)應(yīng)該采訪或訪問的問題;準(zhǔn)備好實(shí)地考察所需的筆、記錄本、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)以及收集材料用的工具等。
(二)參觀調(diào)查階段
指導(dǎo)教師:
帶領(lǐng)學(xué)生到目的地,規(guī)定活動(dòng)地點(diǎn)并限定時(shí)間。對(duì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查提供指導(dǎo),維持學(xué)生紀(jì)律、保障學(xué)生安全。
學(xué)生:
明確實(shí)地考察的地點(diǎn)和時(shí)間、小組分工和流程,按照各小組制定的子課題實(shí)施方案,實(shí)地參觀、調(diào)查、訪問,測(cè)量,實(shí)施課題研究,并觀察、記錄、拍攝活動(dòng)過程。
(三)分析、整理、匯總階段
指導(dǎo)教師:
1.指導(dǎo)學(xué)生整理數(shù)據(jù)、圖片、文字資料的方法,如設(shè)計(jì)表格、制作統(tǒng)計(jì)圖、如何對(duì)比研究等;
2.結(jié)合課題研究的需要,提出再次出訪或考察的要點(diǎn)、項(xiàng)目等。
3.指導(dǎo)學(xué)生成果的匯編;
4.指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行成果的展示
5.現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果展示
學(xué)生:
1. 各小組收集整理與活動(dòng)中有關(guān)的記錄、拍攝的相關(guān)資料及數(shù)據(jù);
2.實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)收集的資料與前期整理的資料的對(duì)比;
3.對(duì)研究中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行進(jìn)一步研究;
4.各小組撰寫出自己的成果報(bào)告;
5.制作研究報(bào)告或者一份PPT文檔,展示成果;
6.對(duì)小組課題進(jìn)一步研究提出方向和問題
(四)匯報(bào)和交流階段:
各小組在全班匯報(bào)成果,評(píng)比,然后各組合作共同撰寫總調(diào)查報(bào)告和部分個(gè)人心得體會(huì),形式可以是圖、文、表格、照片、DV 。向?qū)W校課題組提交紙質(zhì)和電子的課題成果報(bào)告,并進(jìn)行匯報(bào)。
本次活動(dòng),全班共分成了六個(gè)小組,分別研究四組三級(jí)子課題方案,分別是:
第1組主題:調(diào)查蛟龍工業(yè)港污水來源
具體內(nèi)容:學(xué)生通過實(shí)地參觀、訪問工作人員、收集資料,統(tǒng)計(jì)、分析、調(diào)查蛟龍工業(yè)港污水來源,污水產(chǎn)生的原因。
第2組主題:探究污水對(duì)環(huán)境的影響及水資源的保護(hù)
具體內(nèi)容:通過觀察、查閱資料、設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)等方式了解污水對(duì)周邊環(huán)境的影響,以及說明污水處理的必要性,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)求證污水中的有害物質(zhì)和對(duì)生物生活的影響。
觀察污水和凈化后的水差異,采集樣本,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步的比較,查閱資料,談水資源保護(hù)的必要性,提出保護(hù)水資源的的建議和措施。
第3組主題:調(diào)查活水公園污水處理流程
具體內(nèi)容:通過觀察和傾聽工作人員講解、查閱資料等方式,了解a平方o工藝污水處理工藝流程,了解該流程的工作原理,及該流程對(duì)污水處理的優(yōu)點(diǎn)。
通過實(shí)地參觀了解厭氧、耗氧、缺氧微生物在污水處理中的應(yīng)用,查閱資料研究用微生物處理污水的利弊。
第4小組主題:探討污水處理的再生品利用
具體內(nèi)容:通過參觀訪問、了解污水處理后有哪些次生品,這些次生品怎樣被再次利用,針對(duì)污水處理后次生品的利用,有哪些新的建議和辦法。
(五)課堂展示階段
由于成果展示的課堂時(shí)間有限,六組同學(xué)的成果不可能全部在課堂上展示,因此在之前的校內(nèi)活動(dòng)課上,進(jìn)行了組間PK,全班投票選出了最終匯報(bào)的兩個(gè)小組,他們是第2組:探究污水對(duì)環(huán)境的影響及水資源的保護(hù);第3組:調(diào)查活水公園污水處理流程;另外幾組同學(xué)的成果,將以打印的形式,粘貼在教室板報(bào)欄,進(jìn)行展示。
1、主持人開場(chǎng)白,介紹課題的基本信息,播放同學(xué)們自制微電影。
2、第一個(gè)匯報(bào)小組登場(chǎng),調(diào)查活水公園污水處理流程。主匯報(bào)同學(xué)將從外出踩點(diǎn)開始講解,到方案制定、活動(dòng)準(zhǔn)備、小組分工、流程安排等,具體為大家展現(xiàn)小組課題研究的全過程。在書面化解說污水處理流程工藝前,為了更加生動(dòng)形象展示出小組的研究成果,組員們制作了一個(gè)模型,直觀地再現(xiàn)了從渾濁的污水到可以澆花養(yǎng)魚的中水的變化步驟。然后,再由主匯報(bào)同學(xué)結(jié)合實(shí)地考察過程中拍攝到的圖片,對(duì)污水處理流程做進(jìn)一步解說。組員們還想到了用小品的形式來呈現(xiàn)污水處理過程中微生物的作用,他們自編自導(dǎo)自演了一個(gè)小品,共四位同學(xué)參與表演,分別扮演污水、三個(gè)反應(yīng)池中主要的三類微生物,形象地將微生物的作用及污水在每一步發(fā)生的細(xì)微變化展現(xiàn)出來,使得主匯報(bào)同學(xué)最后的講解變得通俗易懂。最后,小組的部分成員發(fā)表自己的活動(dòng)感悟,結(jié)束本組匯報(bào)。
3、第二個(gè)匯報(bào)小組,探究污水對(duì)環(huán)境的影響及水資源的保護(hù)。他們將從日常生活產(chǎn)生污水引入,引發(fā)了同學(xué)們對(duì)污水對(duì)環(huán)境影響的思考。接著,匯報(bào)員同學(xué)介紹課題常規(guī)內(nèi)容,如:成員分工、方案制定等。接著展示實(shí)地考察中拍攝的污水照片及視頻,直擊在座人員的心靈。組員們通過一個(gè)養(yǎng)魚實(shí)驗(yàn)及一個(gè)養(yǎng)花實(shí)驗(yàn),由負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的同學(xué)為大家講解實(shí)驗(yàn)的主要過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,直觀介紹了污水對(duì)魚兒生活及花草的影響,這里向大家展示視頻及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。呼吁大家愛護(hù)水資源,人人有責(zé)。
4、主持人及指導(dǎo)老師對(duì)本次匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)。
5、請(qǐng)?jiān)谧魑焕蠋熖釂枺M員們答辯。