《走進蛟龍工業(yè)港》

 

 

《走進蛟龍工業(yè)港》

——八年級下期理科類校外綜合實踐活動課程

實施方案

一、課程性質(zhì)

《走進蛟龍工業(yè)港》綜合實踐活動課程是一門面向八年級下期全體學(xué)生開設(shè)，以一個班或幾個班聯(lián)合在雙流蛟龍工業(yè)港，強調(diào)學(xué)生面臨（數(shù)學(xué)、物理、生物、地理、化學(xué)、能源、資源、環(huán)境等）問題（任務(wù)、課題），學(xué)生自主（生生或師生合作）提出假設(shè)、設(shè)計方案、查閱資料、調(diào)查訪問、實驗驗證、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的探究性非學(xué)科類學(xué)習(xí)課程。

二、課程目標(biāo)

《走進蛟龍工業(yè)港》綜合實踐課程的總目標(biāo)是：

在學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、考察、實驗、設(shè)計、探究、創(chuàng)作、想象、反思、交流等一系列實踐活動中，體驗和感受自然、科學(xué)與社會生活的聯(lián)系，培養(yǎng)科學(xué)思維、探究和創(chuàng)新能力；學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力，拓展實踐能力；關(guān)注科技發(fā)展、資源利用、能源開發(fā)對自然、社會的正負影響，具有初步的模擬決策能力。

具體目標(biāo)是：

1．通過課題實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，提高科學(xué)思維能力；

2．通過小課題的研究，體驗和學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識能力；

3．通過實地考察、查閱文獻，關(guān)注科技發(fā)展、資源利用、能源開發(fā)對自然、社會的正負影響，具有初步的模擬決策能力。

　4．在課程實施過程中，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力；

　5．促進學(xué)生的個性健全的發(fā)展，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變；

　6．改變傳統(tǒng)、單一、封閉的課堂教學(xué)模式，體現(xiàn)“從生活走進科學(xué)，從科學(xué)走向社會”新課程改革理念；

7．教學(xué)走向研究性教學(xué)，課程實施更趨向于面向?qū)W生的實際生活；

　8．帶來師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，引起教師的角色和執(zhí)教方式的轉(zhuǎn)變；

　9．展現(xiàn)我?！耙哉n程改革為核心的素質(zhì)教育模式”特色，展示出我校課程改革的實驗性和示范性；

三、課程原則

1．全員性原則

《走進蛟龍工業(yè)港》綜合實踐活動課程的設(shè)計、實施、評價面向八年級全體學(xué)生， 以促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。

2．自主性原則

《走進蛟龍工業(yè)港》綜合實踐活動課程力求構(gòu)建和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，建立一種平等、合作的師生關(guān)系，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力創(chuàng)造寬松、自由的空間。《走進四川科技館》課程的設(shè)計，體現(xiàn)了學(xué)生對探究課題的自主選擇、教師全程指導(dǎo)。

3．探究性原則

《走進蛟龍工業(yè)港》綜合實踐活動課程強調(diào)學(xué)生的探究經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在操作、考察、實驗、探究、設(shè)計、創(chuàng)作、想象、反思、體驗等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力、科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力。

四、課程內(nèi)容

學(xué)科組	課題名稱	研究方向
數(shù)學(xué)組	投資與理財	實體產(chǎn)業(yè)投資與理財
		房地產(chǎn)投資與理財
		儲蓄產(chǎn)品投資與理財
		保險投資與理財
		債券投資與理財
		股票投資與理財
		基金投資與理財
物理組	微型水電站原理與建設(shè)	水電站的構(gòu)建原理
		旋轉(zhuǎn)電樞式發(fā)電機的結(jié)構(gòu)和工作原理
		旋轉(zhuǎn)磁極式發(fā)電機的結(jié)構(gòu)和工作原理
		電能的輸送結(jié)構(gòu)和工作原理
		電能在輸送過程中的損失
		水利發(fā)電和環(huán)境保護
生物組	污水處理工藝與流程	調(diào)查蛟龍工業(yè)港污水來源
		探究污水對環(huán)境的影響
		調(diào)查活水公園污水處理流程
		研究微生物在污水處理中的應(yīng)用
		探討污水處理的再生品利用
		從污水凈化談水資源的保護
地理組	蛟龍工業(yè)港經(jīng)濟與發(fā)展現(xiàn)狀	蛟龍工業(yè)港自然地理概括
		蛟龍工業(yè)港區(qū)位優(yōu)勢
		工業(yè)園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施狀況
		工業(yè)園區(qū)經(jīng)濟發(fā)展模式
		工業(yè)園區(qū)企業(yè)類型
		工業(yè)發(fā)展對環(huán)境的影響
		蛟龍工業(yè)港未來規(guī)劃

五、活動程序圖：

二級子課題實施方案印發(fā)到班級學(xué)生

準(zhǔn)備階段

確定小組擬研究的三級子課題（向?qū)W校提交方案），上網(wǎng)查詢和訪問相關(guān)內(nèi)容

按照小組制定的三級子課題實施方案，實地參觀、調(diào)查、訪問，實施課題研究

觀察、記錄、拍攝活動過程

參觀調(diào)查階段

分析、整理、匯總階段

各小組收集、整理與自己小組調(diào)查有關(guān)的記錄、拍攝的相關(guān)資料及數(shù)據(jù)

組員協(xié)助組長撰寫出各小組的成果報告

各小組長集合開會，各班推選一個大組長，確定匯報程序

匯報和交流階

以班為單位，各小組之間進行交流。然 后撰寫總結(jié)調(diào)查報告，形式可以是圖、 文、表格、照片、DV 。向?qū)W校課題組 提交紙質(zhì)和電子的班級成果報告，并進 行匯報

        

六、課時分配：

第一課時

選題、分組，推選小組長，組長明確職責(zé)，組員明確任務(wù)，明確各自帶的物品，進行安全教育。

第二課時

各小組對自己要調(diào)查的題目進行分工：記錄員、資料收集員、資料整理員、資料撰寫員、課件制作員、匯報員等。

                         第三課時——第七課時

到黃龍溪古鎮(zhèn)實地參觀、調(diào)查、訪問、測量等。

                              第八課時

利用課余時間，組長組織組員完成調(diào)查報告，做好匯報準(zhǔn)備

                              第九課時

各小組長在全班匯報成果，評比。展示總調(diào)查報告和部分個人心得體會。提交課題成果報告。

                            

  雙流中學(xué)實驗學(xué)校綜合實踐活動課程開發(fā)組