第2節(jié) 呼吸作用

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、觀察植物呼吸現(xiàn)象。

2、說出呼吸作用。

3、呼吸作用為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。

二、課前預(yù)習(xí)

1、植物通過            分解有機(jī)物，釋放有機(jī)物里貯存的       ，用于各種生命活動(dòng)。

2、細(xì)胞內(nèi)分解有機(jī)物的主要場(chǎng)所是          ，這個(gè)過程需要        參加并產(chǎn)生            

和         。

3、植物體通過呼吸作用釋放的能量，一部分用于各種           ，另一部分轉(zhuǎn)化成熱量散失。因此，植物的呼吸作用為生命活動(dòng)提供了         。

三、課后練習(xí)

1、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（   ）

A、合成有機(jī)物、貯存能量                   B、合成有機(jī)物、釋放能量

C、分解有機(jī)物、貯存能量                   D、分解有機(jī)物、釋放能量

2、右邊簡(jiǎn)圖中若甲代表水和二氧化碳，則（    ）

A、Ⅱ是呼吸作用，乙是糖類和氧氣，Ⅰ是光合作用                  Ⅰ

B、Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是呼吸作用          甲         乙

C、Ⅱ是光合作用，乙是糖類和氧氣，Ⅰ是呼吸作用                  Ⅱ

D、Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是光合作用

3、在同一株上分別于早晨、傍晚和深夜，在同一部位摘取相同的三片葉子，用打孔器取同樣大小的圓片，進(jìn)行脫色后，用碘處理，結(jié)果是（    ）

A、早晨摘取的藍(lán)色最深               B、傍晚摘取的藍(lán)色最深

C、深夜摘取的藍(lán)色最深               D、一樣深

4、下列哪一項(xiàng)不是為了抑制植物的呼吸作用（    ）

A、低溫貯藏水果、蔬菜                         B、 小麥種子入倉曬干

C、貯藏糧食時(shí)，密閉的糧倉中沖加二氧化碳       D、農(nóng)田及時(shí)松土

5、植物吸收         ，將          分解成         和         ，同時(shí)釋放          的過程叫呼吸作用。

6、萌發(fā)的種子釋放的氣體使澄清石灰水變         ，是由于萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了 

              。

7、燃燒的蠟燭放進(jìn)有萌發(fā)種子的保溫瓶，火焰立刻熄滅，是因?yàn)榉N子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行呼吸作用吸收了           ，保溫瓶的溫度升高是呼吸作用產(chǎn)生了              。

8、“達(dá)坂城的姑娘辮子長(zhǎng)，西瓜大又甜”，達(dá)坂城的水果個(gè)大味甜的原因是：該地區(qū)氣溫晝夜溫差大，白天光照強(qiáng)、氣溫高，            旺盛，合成的有機(jī)物多；夜晚氣溫低，    

            微弱，消耗有機(jī)物少，積累的有機(jī)物多。   

9、堆放時(shí)間較長(zhǎng)的蔬菜會(huì)因?yàn)槭軣岫癄€，這是因?yàn)橹参锛?xì)胞會(huì)進(jìn)行             ，釋放的能量一部分轉(zhuǎn)化成              。