生物組健全人格典型課例展示

2024年4月9日上午第二節(jié)，生物組健全人格典型課例在錄課室進(jìn)行展示，生物組全體教師以及健全人格課題組老師評(píng)委到場(chǎng)聽(tīng)課和指導(dǎo)。

為了突破難點(diǎn)，本節(jié)課以學(xué)生建構(gòu)模型后的分組學(xué)習(xí)為核心，結(jié)合自身的實(shí)踐體驗(yàn)，探討呼吸運(yùn)動(dòng)和肺通氣的原理。

教學(xué)圍繞兩個(gè)重要概念“肺與外界的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的”、“人工呼吸是根據(jù)呼吸運(yùn)動(dòng)的原理，用力使病人胸廓有節(jié)律地?cái)U(kuò)大或縮小，引起病人的肺被動(dòng)擴(kuò)張或回縮，使空氣進(jìn)出于肺，幫助病人呼吸的目的”，以小組合作的形式，設(shè)計(jì)了豐富有效的學(xué)生活動(dòng)，如設(shè)計(jì)制作呼吸系統(tǒng)模型并使用模型分析肺通氣如何實(shí)現(xiàn)？呼吸運(yùn)動(dòng)如何完成？體驗(yàn)深呼吸感受胸廓的變化，觀看視頻分析塵肺病的原因、人工呼吸的施救原理及海姆利克急救法的原理等。

通過(guò)教學(xué)中的有效滲透，基本達(dá)成了以下的健全人格培養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、通過(guò)了解塵肺病的病因、危害、防護(hù)，以及親身感受塵肺病人的痛苦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)共情，學(xué)會(huì)同情弱者、關(guān)懷他人，形成善良仁愛(ài)的品格，認(rèn)同善良、寬容是人類的美德。同時(shí)，形成自我防護(hù)的意識(shí)以及關(guān)注環(huán)境質(zhì)量、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、通過(guò)了解學(xué)習(xí)人工呼吸、海姆利克急救法，初步學(xué)會(huì)常用的急救方法，具備初步的救助他人的能力。提升生命安全意識(shí)以及主動(dòng)幫助他人的意識(shí)，并成為主動(dòng)積極的宣傳者和踐行者。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)人體呼吸功能的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，認(rèn)同人體是一個(gè)復(fù)雜而神奇的生命系統(tǒng)，人體的每一個(gè)器官都各司其職又相互協(xié)作，發(fā)揮著非常重要且不可替代的作用，共同維持著人體的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。讓學(xué)生了解生命的神奇和可貴，學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己，健康生活，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。