探究活水公園污水處理工藝流程

 

                 探究活水公園污水處理工藝流程       

                                                                     雙流中學(xué)實驗學(xué)校 張淼玲

活動背景 

《探究活水公園污水處理工藝流程》綜合實踐活動課程面向八年級學(xué)生開設(shè)，以一個班或幾個班聯(lián)合在活水公園開展，學(xué)生自主（生生或師生合作）提出假設(shè)、設(shè)計方案、查閱資料、調(diào)查訪問、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。強調(diào)學(xué)生的探究經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在操作、考察、實驗、探究、設(shè)計、創(chuàng)作、想象、反思、體驗等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力、科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力。

    隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，城市化、工業(yè)化進程的加快和人口的持續(xù)增加，我國污水排放量與日俱增。 污水中含有大量的病原體和有毒物質(zhì)，對我們?nèi)梭w的健康和其他生物都有嚴重的危害，也會污染我們賴以生存的環(huán)境。那么，污水是怎樣產(chǎn)生的，對環(huán)境有哪些影響，怎樣對污水進行處理？帶著這些問題我們走進了蛟龍工業(yè)港活水公園進行課題研究。

活動目標(biāo)

    通過課題實踐和研究，意在增強學(xué)生對生物學(xué)知識的探究和創(chuàng)新意識，體驗和學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，提高科學(xué)探究思維能力；

    通過實地參觀訪問、查閱資料、動手實驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境，提高環(huán)保意識；培養(yǎng)資料收集能力、團隊合作能力。

    在活動實施過程中，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力；促進學(xué)生的個性健全的發(fā)展，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變；

改變傳統(tǒng)、單一、封閉的課堂教學(xué)模式，體現(xiàn)“從生活走進科學(xué)，從科學(xué)走向社會”的新課程改革理念；教學(xué)走向研究性教學(xué)，課程實施更趨向于面向?qū)W生的實際生活；帶來師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，引起教師的角色和執(zhí)教方式的轉(zhuǎn)變。

將以上指導(dǎo)目的深入本節(jié)匯報課，指定具體活動目標(biāo)如下：

    1、了解污水的來源、污水處理的流程、污水對我們生活的影響。

    2、學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)探究方法，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

    3、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和整理資料的能力，以及與人合作的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)注社會、熱愛生命的情感，以及培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。    

研究方法

   采用實地考察、參觀訪問、對比實驗、查閱資料、歸納總結(jié)等方法

活動重、難點分析

    活水公園中有很多值得同學(xué)們觀察和思考的東西，要求學(xué)生結(jié)合研究內(nèi)容思考相關(guān)主題，深入研究，勤于收集與研究主題相關(guān)的事實材料和信息資料數(shù)據(jù)等第一手資料，做好統(tǒng)計整理工作。(比如測量、拍照、上網(wǎng)查詢最新資訊等)

外出實地調(diào)查的時間有限，活動中應(yīng)圍繞研究主題開展調(diào)查，分工合作提高效率，確保在規(guī)定的時間內(nèi)完成研究任務(wù)。

指導(dǎo)學(xué)生將整理出的資料制作成各種成果（如：PPT、模型等），并組織語言進行匯報講解。

活動過程

（一）準備階段

指導(dǎo)教師：

    1.熟悉活水公園情況，了解公園污水處理原理。

    2.研究一二級課題方案，做到研究課題明確，活動計劃詳實。

3.根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)學(xué)生分組并確定各組主題，指導(dǎo)學(xué)生分工，指導(dǎo)各組書寫課題方案。包括課題主要目標(biāo)、課題主要研究內(nèi)容與方向、方法；課題前期應(yīng)該收集、查閱、調(diào)查、整理的相關(guān)資料，課題前期應(yīng)該準備的器材、工具，小組成員分工；課題主要實施階段與任務(wù)、責(zé)任人，階段成果的呈現(xiàn)方式；實地考察的目標(biāo)、內(nèi)容，應(yīng)該收集的數(shù)據(jù)或?qū)嵨飯D片，應(yīng)該采訪或訪問的問題設(shè)計，需要動手操作實驗等；后期的整理、論證、交流內(nèi)容，成果匯編；成果展示與匯報的形式、內(nèi)容；

    4.指導(dǎo)學(xué)生就自己的研究主題查閱相關(guān)資料。

5.強調(diào)安全教育。

學(xué)生：

    1.小組內(nèi)對課題的充分認識與理解，推薦課題小組長；小組分工及任務(wù)分配，確定各自課題主題和內(nèi)容

 2.在教師的指導(dǎo)下完成小組的課題研究方案；

 3.完成課題前期的任務(wù)

 4.制定實地考察的具體目標(biāo)、內(nèi)容；明確具體應(yīng)該收集的數(shù)據(jù)或?qū)嵨飯D片；設(shè)計應(yīng)該采訪或訪問的問題；準備好實地考察所需的筆、記錄本、數(shù)碼相機、攝像機以及收集材料用的工具等。

（二）參觀調(diào)查階段

指導(dǎo)教師：

帶領(lǐng)學(xué)生到目的地，規(guī)定活動地點并限定時間。對學(xué)生現(xiàn)場調(diào)查提供指導(dǎo)，維持學(xué)生紀律、保障學(xué)生安全。

學(xué)生：

明確實地考察的地點和時間、小組分工和流程，按照各小組制定的子課題實施方案，實地參觀、調(diào)查、訪問，測量，實施課題研究，并觀察、記錄、拍攝活動過程。

（三）分析、整理、匯總階段

指導(dǎo)教師： 

    1.指導(dǎo)學(xué)生整理數(shù)據(jù)、圖片、文字資料的方法，如設(shè)計表格、制作統(tǒng)計圖、如何對比研究等；

    2.結(jié)合課題研究的需要，提出再次出訪或考察的要點、項目等。

    3.指導(dǎo)學(xué)生成果的匯編；

    4.指導(dǎo)學(xué)生如何進行成果的展示

    5.現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生進行成果展示

學(xué)生：

    1. 各小組收集整理與活動中有關(guān)的記錄、拍攝的相關(guān)資料及數(shù)據(jù)；

    2.實地考察、實驗收集的資料與前期整理的資料的對比；

    3.對研究中發(fā)現(xiàn)的問題進行進一步研究；

    4.各小組撰寫出自己的成果報告；

    5.制作研究報告或者一份PPT文檔，展示成果；

    6.對小組課題進一步研究提出方向和問題

（四）匯報和交流階段：

各小組在全班匯報成果，評比，然后各組合作共同撰寫總調(diào)查報告和部分個人心得體會，形式可以是圖、文、表格、照片、DV 。向?qū)W校課題組提交紙質(zhì)和電子的課題成果報告，并進行匯報。

本次活動，全班共分成了六個小組，分別研究六組三級子課題方案，分別是：

第1組主題：調(diào)查蛟龍工業(yè)港污水來源

具體內(nèi)容：學(xué)生通過實地參觀、訪問工作人員、收集資料，統(tǒng)計、分析、調(diào)查蛟龍工業(yè)港污水來源，污水產(chǎn)生的原因。

第2組主題：探究污水對環(huán)境的影響

    具體內(nèi)容：通過觀察、查閱資料、設(shè)計小實驗等方式了解污水對周邊環(huán)境的影響，以及說明污水處理的必要性，設(shè)計實驗求證污水中的有害物質(zhì)和對生物生活的影響。

第3組主題：調(diào)查活水公園污水處理流程

    具體內(nèi)容：通過觀察和傾聽工作人員講解、查閱資料等方式，了解a平方o工藝污水處理工藝流程，了解該流程的工作原理，及該流程對污水處理的優(yōu)點。

第4組主題：研究微生物在污水處理中的應(yīng)用

    具體內(nèi)容：通過實地參觀了解厭氧、耗氧、缺氧微生物在污水處理中的應(yīng)用，查閱資料研究用微生物處理污水的利弊。

第5小組主題：探討污水處理的再生品利用

    具體內(nèi)容：通過參觀訪問、了解污水處理后有哪些次生品，這些次生品怎樣被再次利用，針對污水處理后次生品的利用，有哪些新的建議和辦法。

第6小組主題：從污水凈化談水資源的保護

 具體內(nèi)容： 觀察污水和凈化后的水差異，采集樣本，設(shè)計實驗進一步的比較，查閱資料，談水資源保護的必要性，提出保護水資源的的建議和措施。

（五）課堂展示階段

由于成果展示的課堂時間有限，六組同學(xué)的成果不可能全部在課堂上展示，因此在之前的校內(nèi)活動課上，進行了組間PK，全班投票選出了最終匯報的三個小組，他們是第2組：探究污水對環(huán)境的影響；第3組：調(diào)查活水公園污水處理流程；第4組：研究微生物在污水處理中的應(yīng)用。另外三組同學(xué)的成果，將以打印的形式，粘貼在教室板報欄，進行展示。

1、主持人開產(chǎn)白，介紹課題的基本信息。

2、第一個匯報小組登場，調(diào)查活水公園污水處理流程。匯報員同學(xué)將從外出踩點開始講解，到方案制定、活動準備、小組分工、流程安排等，具體為大家展現(xiàn)小組課題研究的全過程。在書面化解說污水處理流程工藝前，為了更加生動形象展示出小組的研究成果，組員們制作了一個模型，直觀地再現(xiàn)了從渾濁的污水到可以澆花養(yǎng)魚的中水的變化步驟。然后，再由匯報員同學(xué)結(jié)合實地考察過程中拍攝到的圖片，對污水處理流程做進一步解說。最后，小組的部分成員發(fā)表自己的活動感悟，結(jié)束本組匯報。

3、第二個匯報小組是研究微生物在污水處理中的應(yīng)用。匯報員同學(xué)同樣先從活動流程、組員分工、活動準備等方面對本組的課題進行介紹。向大家展示實地調(diào)查階段的真實圖片。組員們想到了用小品的形式來呈現(xiàn)微生物的作用，他們自編自導(dǎo)自演了一個小品，共七位同學(xué)參與表演，分別扮演污水、三個反應(yīng)池及反應(yīng)池中主要的三類微生物，形象地將微生物的作用及污水在每一步發(fā)生的細微變化展現(xiàn)出來，使得匯報員同學(xué)最后的講解變得通俗易懂。最后，組員們將對本次活動進行總結(jié)。

4、第三個匯報小組，探究污水對環(huán)境的影響。他們將從日常生活的新聞引入說起，新聞報道中大熱的膠囊污染，引發(fā)了同學(xué)們對污水對環(huán)境影響的思考。接著，匯報員同學(xué)介紹課題常規(guī)內(nèi)容，如：成員分工、方案制定等。接著展示實地考察中拍攝的污水照片及視頻，直擊在座人員的心靈。組員們通過一個養(yǎng)魚實驗，觀察并記錄了污水對魚兒生活的影響，這里向大家展示視頻及實驗結(jié)果。呼吁大家愛護水資源，人人有責(zé)。

5、主持人及指導(dǎo)老師對本次匯報進行總結(jié)。

6、請在座各位老師提問，組員們答辯。