博物館展教模式下的青少年教育新探（轉(zhuǎn)載于《博物館中國》）

基于少年兒童的行為認知規(guī)律，博物館能夠制定相應(yīng)的教育策略。對于處于幼兒期的兒童，應(yīng)當利用色彩鮮艷、形狀奇特的展品以及互動活動來吸引他們的注意力，從而培養(yǎng)其觀察力。對于青少年兒童，則需要設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)他們主動進行思考和探索，同時組織小組活動，促進他們在與同伴的交往中學(xué)習(xí)成長。此外，為家長提供教育指導(dǎo)，讓他們能夠依據(jù)孩子的心理認知特點引導(dǎo)參觀，這也是提升博物館教育效果的重要環(huán)節(jié)。

二、廣西壯族自治區(qū)博物館青少年兒童教育活動解析

     “行走的廣西博物館”針對不同年齡段的青少年兒童量身定制活動內(nèi)容。在學(xué)齡前階段，借助具有特色的元素以及互動游戲的形式傳播文博知識；在青少年時期，結(jié)合展覽開設(shè)研學(xué)課堂，并設(shè)置流動展覽區(qū)域。該活動對兒童產(chǎn)生了積極的影響，贏得了家長和學(xué)校的高度贊譽，榮獲多項榮譽，為傳統(tǒng)文化的傳承樹立了優(yōu)秀典范，吸引了更多的社會關(guān)注。

     “跟著博物館游廣西”研學(xué)游活動，精心設(shè)計了多條主題鮮明的研學(xué)路線，充分考量兒童的認知特點。在學(xué)齡前注重趣味性，在青少年階段追求知識的深度與廣度。此項目通過創(chuàng)新合作模式，聯(lián)合文博單位與旅行社，整合各方資源，拓展了教育的廣度和深度，為研學(xué)游活動提供了創(chuàng)新思路，讓更多的孩子從中獲益。

      “兒童考古探秘館”劃分四個區(qū)域，依據(jù)不同年齡段的兒童進行設(shè)計。在學(xué)齡前，以吸引兒童注意力為主要目標；在兒童時期，著重培養(yǎng)其創(chuàng)造力和動手能力；在青少年階段，讓兒童親身體驗考古與文物修復(fù)。依據(jù)不同年齡開展不同的授課主題。低階段強調(diào)趣味性，中階段傳授知識并培養(yǎng)實踐能力，高階段側(cè)重研究思考，對兒童進行分年齡段培養(yǎng)。“兒童考古探秘館”取得了良好的教育成效，受到家長和社會的廣泛認可，成為重要的教育陣地，接待了眾多兒童和家長。

三、博物館教育實踐中面臨的問題及解決方案

教育活動的實踐進程當中，也面臨如下困境：在親子游活動里，存在孩子對家長過度依賴進而致使獨立性降低的情況。例如，一名5歲的女孩在活動中由于依賴媽媽而缺少獨立參與游戲的興致。與此同時，家長“越位”的現(xiàn)象十分嚴重，就像在“辨字體找成語”的游戲中，部分家長為了爭奪名次而代替孩子參與，使得孩子變得被動，進而影響到孩子的自信心和探索欲望。

博物館與學(xué)校、家庭的合作不夠緊密，尚未形成常態(tài)化、系統(tǒng)化的合作機制?！皾h字王國”親子游活動雖然有專家提供建議，但活動頻率和影響力有限。博物館進校園的活動大多為單次活動，學(xué)校開發(fā)相關(guān)教育課程的情況較少。與其他社會機構(gòu)的合作還有待加強，在“跟著博物館游廣西”項目中，與旅行社的合作雖有一定成效，但資源整合的深度和廣度仍需提升。此外，經(jīng)費不足以及項目人員較少制約了博物館教育資源的整合，正如廣西自然博物館的工作人員所提到的，工作難以常態(tài)化、規(guī)?；?、系統(tǒng)化地開展。

基于此，可結(jié)合青少年兒童心理認知考慮以下解決方案：家長應(yīng)當在多重角色之間靈活地進行轉(zhuǎn)換。當孩子對展品產(chǎn)生興趣的時候，家長可以扮演充滿好奇的“老小孩”，從而激發(fā)孩子的分享欲望；當孩子需要榜樣時，家長要積極參與活動，展現(xiàn)出強烈的求知欲；在互動游戲中，家長可以適度的成為對手，以激發(fā)孩子的競爭意識；在團隊活動時，家長作為隊友與孩子共同完成任務(wù)。在參觀的過程中，家長可以與孩子討論展品，通過提問來引導(dǎo)孩子的注意力，同時要注意自己的言行舉止，避免功利性對孩子造成影響；在親子游游戲中，家長可以放手讓孩子主導(dǎo)，可增加父親帶孩子參與活動的時間，以更好地培養(yǎng)孩子性格。

根據(jù)兒童的心理認知特點來優(yōu)化課程。在幼兒期，課程應(yīng)當注重趣味性和互動性，例如用故事化的方式講解文物知識，設(shè)置動手操作的環(huán)節(jié)。在青少年期，課程要增加深度和挑戰(zhàn)性，組織專題講座、開展研究性學(xué)習(xí)活動、設(shè)置創(chuàng)意項目。加強與學(xué)校教育的銜接，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)大綱和課程安排來設(shè)計研學(xué)活動，為教師提供資源和培訓(xùn)，通過發(fā)放參觀卡吸引孩子和家長參與，從而提高博物館教育的覆蓋面和影響力。