【正是國培進(jìn)行時】成長永遠(yuǎn)在路上——2019年四川省“國培計劃”義務(wù)段“三科”歷史學(xué)科培訓(xùn)者培訓(xùn)第二天紀(jì)實

 邂逅于深秋，攜手于雙流，10月29日魅力國培，精彩繼續(xù)。

培訓(xùn)伊始，來自四川省德陽中學(xué)校的李黎老師代表學(xué)員做微課分享。李老師引用理學(xué)大師朱熹的詩句“問去哪得清如許，為有源頭活水來”作為話題，剖析初中學(xué)生心理特點，分享了自己在歷史教學(xué)中堅守育人初心、落實立德樹人的方式和方法，鼓勵在場教師做有情懷的老師，上有溫度的歷史課。

    隨后，李潔教授（人教社報刊社副社長、副編審、《課程?教材?教法》、《中小學(xué)教材教學(xué)》等雜志歷史學(xué)科負(fù)責(zé)人）做題為《以寫作的方式成長——如何將教育實踐轉(zhuǎn)化成科研成果》的專題講座。

李教授從“現(xiàn)實（寫作與教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)系）——跨越（搭建實踐與理論的橋梁）——實現(xiàn)（科研成果的表達(dá)和呈現(xiàn)）”三個維度，對教學(xué)科研與寫作進(jìn)行了系統(tǒng)而詳實的指導(dǎo)，幫助學(xué)員們增強(qiáng)教學(xué)科研意識，提高教學(xué)科研水平。撰寫高質(zhì)量的科研論文是一個持續(xù)積累的過程，李教授鼓勵學(xué)員們廣閱讀，多思考，勤學(xué)習(xí)，在研究中遇見更好的自己。

探索課程價值，打造精品課程。下午，歷史組范勇波老師，向?qū)W員們展示了我校特色綜合實踐課程在初中歷史教學(xué)中的實施策略；健全人格課題組文科組組長張玉萍老師也介紹了該校健全人格課題研究在初中歷史教學(xué)中的實施路徑和優(yōu)秀課例，讓學(xué)員們感受到歷史教學(xué)在綜合實踐課程中的別樣風(fēng)采。

深度學(xué)習(xí)共踐行，課例研究同成長。李然老師為學(xué)員們帶來了一堂《近代中國經(jīng)濟(jì)與社會生活的變遷》綜合實踐課程示范課。課上，在李老師的指導(dǎo)下，學(xué)生唱主角，創(chuàng)設(shè)情境，史論結(jié)合，呈現(xiàn)了近代中國經(jīng)濟(jì)和社會生活變遷全貌：“近代老照片”制作組的同學(xué)們，廣泛收集資料，利用故時風(fēng)物，從發(fā)型、服飾、建筑、交通工具、飲食等方面展現(xiàn)近代社會生活的變化，感悟西風(fēng)東漸，近代中國“變亦變，不變亦變”的滄桑與巨變；“打卡近代成都?xì)v史遺跡”組的同學(xué)們，借助探究本土資源白藥廠的興衰，講述丁寶楨的故事，類比張謇“實業(yè)救國”的道路，感受近代中國民族工業(yè)的艱難曲折，探析中國近代民族工業(yè)的發(fā)展規(guī)律。李老師的課以小見大，層層推進(jìn)，讓學(xué)生在鮮活的歷史人物中感受愛國的民族精神，勉勵學(xué)生不忘初心和夢想，篤行使命與擔(dān)當(dāng)。

課后，四川省教科研歷史教研員、本次國培項目總負(fù)責(zé)人黃勇老師做點評：表示深受此課感動和啟發(fā)，鼓勵學(xué)員們可以在所屬區(qū)域做出嘗試，為學(xué)生初中歷史學(xué)習(xí)留下美好記憶，為歷史學(xué)科課程改革添磚加瓦。