王元元老師作《如何在跨學(xué)科實(shí)踐中融入學(xué)科德育》講座分享

2025年4月29日，化學(xué)組王元元老師就“如何在化學(xué)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中融入學(xué)科德育”進(jìn)行了分享。本次分享旨在探討和分享如何將德育元素有效融入化學(xué)教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

王元元老師首先以曹雨嫻老師《土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的影響》這一課題為切入點(diǎn)，展示了如何在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)融入健全人格要素。包括：

尊重自然規(guī)律：讓學(xué)生了解不同地區(qū)的土壤酸堿性分布，并學(xué)習(xí)常用的土壤酸堿性改良劑。

保護(hù)生態(tài)環(huán)境：培養(yǎng)學(xué)生合理使用化學(xué)品的意識(shí)，減少環(huán)境污染。

團(tuán)隊(duì)合作與人文關(guān)懷：通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)和安全規(guī)范的強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感。

同時(shí)還詳細(xì)介紹了化學(xué)學(xué)科中常見(jiàn)的德育切入點(diǎn)：

科學(xué)精神與誠(chéng)信教育：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性，通過(guò)分析“偽科學(xué)”案例，培養(yǎng)批判思維，并倡導(dǎo)引用文獻(xiàn)時(shí)注明來(lái)源，反對(duì)抄襲。

社會(huì)責(zé)任與環(huán)保意識(shí)：討論電池回收、塑料降解等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考科技與環(huán)境的平衡。

家國(guó)情懷與文化自信：介紹侯德榜制堿法、屠呦呦青蒿素等中國(guó)化學(xué)成就，增強(qiáng)民族自豪感。

傳統(tǒng)工藝中的化學(xué)：如釀酒、陶瓷制作中的化學(xué)原理，鏈接傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科學(xué)。

通過(guò)王老師的分享，為教師們的教學(xué)提供了方向。今后將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，致力于培養(yǎng)具有健全人格和社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生。”