李雄老師健全人格課例展示《化肥》

      深化課堂教學改革，提升教師對健全人格育人模式的理解，推進課堂教學有效性研究，2024年3月19日，化學組教師李雄老師在錄課室進行了本學期化學組健全人格精品課例“化學肥料”的現(xiàn)場展示，課題組全體教師及全體化學教師到場聽課學習。
      本次展示課的目標是通過課例研討，培養(yǎng)學生學習化學的興趣，滲透學科核心素養(yǎng)，滲透健全人格要素。
      在課程中，學生通過小組合作、組間交流，認識化學在實現(xiàn)人與自然和諧相處、促進人類和社會可持續(xù)發(fā)展中的地位，通過分析化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的利弊，學會辯證的看待事物，學會保護自然環(huán)境樹立關注環(huán)境、熱愛自然的意識。通過“化肥的簡易鑒別”探究活動，分析實驗現(xiàn)象鑒別出對應化肥，體會實驗現(xiàn)象由物質(zhì)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、組成這些本質(zhì)原因體現(xiàn)，培養(yǎng)學生運用化學知識分析事物、歸納事物共性的能力，并體會到應用所學知識解決實際問題的快樂。
      在活動過程中李雄老師鼓勵學生積極參與思考、大膽發(fā)言、主動探討。具有現(xiàn)實意義和挑戰(zhàn)性內(nèi)容的設計，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學；多樣的學習方式和適時引導，提高學生的學習質(zhì)量，使學生能學；層層遞進，適時反思，發(fā)展學生的思維能力，使學生活學。以學生為中心，指導學生利用已有知識和經(jīng)驗，去探究和解決未知問題，旨在滲透健全人格和培養(yǎng)核心素養(yǎng)。不能忽視對學生的需要和情感的理解，也不能忽視對學生人格的塑造、不能忽視對學生素養(yǎng)的培養(yǎng)。
      這節(jié)課上完之后基本達到了預期目標，這節(jié)課在學生自主合作探究下進行學習，學生感受知識的發(fā)生發(fā)展過程，體會知識的生成過程。