《常見的酸和堿》教學設(shè)計第三課時

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學生活動

點評

引入新課

演示：

1.實驗(如圖)觀察甲、乙中發(fā)生的現(xiàn)象。

2.清水變“牛奶”：吹入CO2使澄清石灰水變渾濁問題：大家想一想，這些神奇的現(xiàn)象存在的反應(yīng)原理是什么？

多么奇妙的化學世界！

學生疑問：

1.熟雞蛋為什么會掉下去呢？

2.“牛奶”能喝嗎？它的主要成分是什么？

    通過神奇的化學實驗把學生輕松地引入化學課堂。

實驗引導NaOH的性質(zhì)及用途

取固體NaOH觀察，放入表面皿上，在試管中溶解固體NaOH并感知其溫度變化。

問題：1.NaOH固體表面溶解的原因。

2.怎樣保存NaOH固體？

3.它能做干燥劑嗎？

演示實驗10-8：觀察用20%NaOH溶液浸泡過的雞爪。

問題：1.雞爪前后的變化及其原因。

2.使用NaOH時應(yīng)注意什么？

3.NaOH在生產(chǎn)生活中有哪些作用？

1.NaOH是白色固體。

2.表面吸水、溶解。

3.試管外壁發(fā)熱。

我從書本上找到了答案：

1.潮解。

2.密封。

3.能。

1.哇！真厲害！

看看書本上怎么說……

2.使用它應(yīng)小心，注意安全。

3.作用：化工原料、清潔劑……

    設(shè)計的問題緊緊圍繞實驗，簡明扼要，激發(fā)學生積極探究思維的興趣，巧妙點撥，在學生獲得知識的同時也進行了安全教育。

實驗引導Ca(OH)2的性質(zhì)及用途

材料引入：

1.冬天園林工人用石灰漿將樹干底部刷白。

2.用石灰沙漿砌磚抹墻很牢固。

3.裝石灰水的試劑瓶用久后瓶壁上有一層白色的膜。問題：

上述材料中涉及到的物質(zhì)和化學性質(zhì)。

演示實驗109：取生石灰加水觀察現(xiàn)象。

問題：1.實驗現(xiàn)象及反應(yīng)。

2.Ca(OH)2的用途是什么？

3.使用它有哪些注意事項？

粉刷久后為什么會變白變硬呢？

涉及Ca(OH)2與CO2發(fā)生了反應(yīng)，生成了堅硬的CaCO3 。

生活中還有哪些事例與此相關(guān)呢？

我想知道！

1放熱

2消毒、建筑材料等

3具腐蝕性，注意安全

聯(lián)系生活實際，引出所講化學物質(zhì)，又從實驗的角度感知若干關(guān)于氫氧化鈣的知識。學生在輕松的氛圍中快樂學習的同時，真正體會到生活中處處有化學，并學以致用。

分組實驗活動探究堿的化學性質(zhì)

分組實驗：

1.NaOH、Ca(OH)2溶液中分別滴加石蕊試液和酚酞試液。

2.充滿CO2的軟塑料瓶中滴加NaOH溶液，密封觀察。

3.向澄清石灰水中吹二氧化碳氣體。

問題：1.上述三個實驗的現(xiàn)象是什么？

2.熟雞蛋掉下去的原因。

3.“清水變牛奶”的原因。

4.堿有哪些類似的化學性質(zhì)？

活動：競賽書寫相關(guān)的反應(yīng)原理。

1.遇石蕊都變藍色！

遇酚酞都變紅色！

2.軟瓶變癟！CO2與NaOH反應(yīng)后壓強減小。

哦，蛋是這樣掉下去的！

3.石灰水變渾濁

哦，“清水變牛奶”原理如此！

4.我能歸納堿的化學性質(zhì)。

競賽：我要奪第一！我最怕書寫化學方程式了，但只要掌握規(guī)律就很簡單了。

    學生自主探究實驗，在實驗中加以歸納，從感性認識到理性認識更加深刻。教師的問題回應(yīng)了最開始的實驗，學生理解更透徹。競賽活動的開展，強化了化學用語的學習。

實驗引導酸、堿具有相似化學性質(zhì)的原因

演示實驗1010：分別試驗鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水、乙醇的導電性。

問題：1.上述哪些物質(zhì)能導電？

2.導電的原因是什么？

3.酸、堿如何具有相似的化學性質(zhì)？

反思小結(jié)：通過本次學習，同學們有什么收獲？

①學習掌握了哪些知識？②學會運用哪些方法？③明白哪些道理？

真有趣！小燈泡發(fā)光了！

1.能導電的有硫酸、鹽酸、氫氧化鈣溶液、氫氧化鈉溶液。

2.導電是因為發(fā)生電離，離解出自由移動的離子。

3.酸會離解出H+；堿會離解出OH-。

我又有了一些進步?。◤闹R技能、學習方法、情感態(tài)度與價值觀三方面小結(jié)）

    這些短小的問題點到了學生的許多弱點，促進學生在學習過程中重視反思、整理、歸納、小結(jié)和交流，使學生的知識和技能方法都不斷提高。