成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中新生入學(xué)教育：校史傳承與制度規(guī)范并重

近日，成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部2025級新生在緊張有序的軍訓(xùn)之余，同步參與了為期數(shù)日的入學(xué)教育系列活動。本次教育以“溯源立格精神，規(guī)范成長之路”為核心，將校史專題學(xué)習(xí)與學(xué)生管理制度詳解融入軍訓(xùn)生活，幫助新生在錘煉意志的同時(shí)，快速融入校園生活，樹立規(guī)則意識與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為三年高中生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

校史教育：溯源精神根脈，厚植立格情懷

入學(xué)教育首先聚焦校史傳承。新生們從學(xué)校的老照片、珍貴的學(xué)校課題研究成果和歷屆學(xué)子的榮譽(yù)獎(jiǎng)杯，系統(tǒng)了解學(xué)校的發(fā)展歷程。從辦學(xué)初期的初心使命到如今 “個(gè)性發(fā)展、人格健全、民族精英、國際胸懷” 的育人目標(biāo)，從課堂教學(xué)改革到特色社團(tuán)建設(shè)，一個(gè)個(gè)鮮活的故事讓新生們深刻感受到 “砥礪前行，共贏未來” 的校訓(xùn)精神。

制度教育：明晰行為準(zhǔn)則，培育自律品格

為幫助新生盡快適應(yīng)高中生活規(guī)范，學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心精心組織了學(xué)生管理制度專題培訓(xùn)，結(jié)合《成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部學(xué)生管理制度》，從多維度解讀校園規(guī)則，確保每位新生都能明確行為邊界與成長方向。

在手機(jī)管理方面，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) “在校期間原則上不攜帶手機(jī)及與學(xué)習(xí)無關(guān)的電子產(chǎn)品”，若因特殊情況需攜帶，須交班主任統(tǒng)一管理，違反規(guī)定將予以沒收至高考結(jié)束并記過處分。“這一制度不是限制，而是為了讓大家更專注于學(xué)習(xí)與生活。” 學(xué)生發(fā)展中心老師解釋道，并現(xiàn)場演示了如何使用教師電話、宿管電話等與家長聯(lián)系的替代方式。

就餐管理與校園秩序規(guī)范同樣是培訓(xùn)的重點(diǎn)。新生們學(xué)習(xí)了 “按規(guī)定時(shí)間就餐、不奔跑打鬧、節(jié)約糧食” 等就餐準(zhǔn)則，以及 “進(jìn)出校門須持班主任簽字并經(jīng)學(xué)生發(fā)展中心蓋章的出門條” 的出入管理要求。住校生制度中 “無出門條禁止外出，違規(guī)者取消住校資格” 的規(guī)定，讓新生們深刻認(rèn)識到集體生活中規(guī)則的重要性。

此外，培訓(xùn)還詳細(xì)講解了儀容儀表標(biāo)準(zhǔn)（如 “在校期間著全套校服、不燙發(fā)染發(fā)、不佩戴首飾”）、課堂與自習(xí)課規(guī)范（“入室即靜、入座即學(xué)”）、課間操要求（“隊(duì)列整齊、口號響亮”）等日常行為準(zhǔn)則，并結(jié)合《教育懲戒管理制度》，明確了違紀(jì)行為的處理方式，引導(dǎo)新生們從入學(xué)之初就樹立 “知規(guī)、守規(guī)、用規(guī)” 的意識。

        此次入學(xué)教育的圓滿落幕，為新生們開啟了高中生活的新篇章。正如學(xué)校趙鵬飛主任在總結(jié)中所說：“了解校史，是為了傳承精神；遵守制度，是為了更好地成長。希望每一位立格學(xué)子都能在這片沃土上，以史為鑒，以規(guī)為尺，成長為有理想、有擔(dān)當(dāng)、有溫度的新時(shí)代青年。”